故正确答案为A。
B 试题分析：此题考查辨析和修改病句的能力。A项是搭配不当，应在“信息”后加上“的能力”，C项是分类不当，报刊、电视都属于宣传媒体，所以应把“和”改为“等”，D项是句式杂糅造成的表意不明，应删除“不”。
D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与‘路权不平等’、与数不清的‘中国式国情’有关”，或“恐怕某种程度上‘路权不平等’、数不清的‘中国式国情’也难脱干系”；B宾语残缺，“大...
试题分析：A句缺少宾语，C句搭配不当，D句语义重复。点评：本题容易，几个病句病因明显。此题将病句放在一段话中明示，没有必要，因为判断这三句病句不需要借助语境，直接对句子判断即可，如果是在一段文字中可以不标明病句，让学生去判断，这样即让学生阅读了文字，又训练了学生判断病句的能力。
选D a，语病，“完善和建立”改为“建立和完善”b，语病，“水平”不能“培养”，应将“水平”改为“能力”c，“在”和“使”同时出现，句子没有主语，去掉其一 d，对的，没有语病 a
【答案】：C 【考情点拨】本题考查了辨识病句的能力。【应试指导】A项意思反了，应删去“忘记”；B项应将“不但”放在“牛体”前；D项删去“是保持……途径”，并在“而”后加“是”。
可将句中的“没”去掉；B：搭配不当，把“热情”改为“成绩”或把“进步”改为“提高”；C：词序颠倒，把“接受”和“听取”的顺序掉一下，变为“听取并接受”。点评：修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对...
B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项属于搭配不当，应将“同学”二字去掉；C项属于不合逻辑，不能一项对多项，应将“否”去掉；D项中语序不当，将“将来”与“都希望自己”调换位置。
B 试题分析A项，搭配不当，句中的“把”要改为“对”。C项，语意重复。“首开”与“先河”重复，可去掉“首开”的“首”。D项，表意不明。“他扮演的”到底是“王威”还是“王强”不明。考点 ：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
A 试题分析：B句的语病是否定不当，表意颠倒。C项的语病是缺少成分和动宾搭配不当。D项不合逻辑，手机不属于证件范畴。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要...
