小学美术教学在民族文化传承中的作用

小学美术教学在民族文化传承中的作用

作者：张树田

来源：《读写算》2014年第48期

【摘要】小学美术教学是教育的一个重要的环节，对保护和传承民族文化有着重要作用。重视传承民族文化、推动先进文化发展。着重在小学美术教学的过程中的民族文化传承就是为了吸收民族文化的优秀部分，发展、创新民族文化。文章首先分析小学美术教学对民族文化传承的重要作用，其次对小学美术教学传承民族文化过程中面临的困境进行探讨，最后对面临的困境提出针对性的解决措施。

【关键词】小学美术教学民族文化传承

一、小学美术教学对民族文化的传承具有重要作用 1.美术教学是传承民族文化的重要方式 （1）美术教学与民族文化

通俗地讲，艺术是人们现实生活和精神世界的形象表现，教育是以文化知识为工具教会他人思考、实现自我价值的过程。民族文化，是指各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化，包括物质文化和精神文化。民族文化不仅体现一个民族的特点，反映该民族历史发展的水平，更重要的是民族文化反映一个民族的总体心理特征，因而具有重要的凝聚功能。在一定程度上可以说，了解一个民族的文化是了解这个民族的核心所在。民族文化对于民族的延续、对于国家的存亡，不论在过去还是现在都有特别重要的意义。一个民族的发展离不开民族文化，民族文化的传承和发展又依赖于社会教育，尤其是其重要组成部分的美术教学更是如此。

（2）美术教学在当代生活中的重要意义

现代教育强调以人为本、德智体美劳全面发展和个性化发展。美术教学作为现代教育的重要组成部分，是注重艺术知识、艺术技能、艺术精神、（艺术品质）传授的一种教育，是人类文化的沉淀和人类智慧的结晶，具有极高的人文价值，是培养全面发展人才的重要手段之一。 （3）美术教学肩负着传承民族文化的重要使命

教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。教育的根本使命在于造就全面发展的人。美育即艺术和美的教育，它是对民族文化的继承与发展，也是对其他优秀文化的甄别与融合。

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美术教学的开展离不开对传统民族文化的继承与发展，做好美术教学，首先就要对民族文化进行继承与发展。当今的社会，美术教学的作用，不仅仅是教授单纯的艺术文化知识，更重要的是它在继承中国优秀的民族文化、保持民族文化的性的同时承载着实现民族复兴的强国之梦。以保持民族文化的性为基础与前提，以吸收民族文化精髓为手段，积极应对世界多元文化大融合的文化思潮。

2.美术教学传承民族文化的必要性 （美术教学是传承民族文化的必要手段）

传承民族文化是小学美术教学的基本要求。教育的目的是育人和服务社会，文化教育在育人和服务社会的同时也注重文化的传承和文化的发展。美术教学是小学教育的重要组成部分，是培养和提高小学生全面素质的必要手段和重要途径，它在实施和推进小学教育中具有不可替代的地位和不可忽视的重要作用。小学美术教学要想达到育人和服务社会、繁荣文化的目的，首先就是要继承和发展优秀的民族文化，以优秀的民族文化为本源，着重培养和提高小学生的包括审美素质和文化修养在内的全面素质。

二、小学美术教学（在）传承民族文化过程中面临的困境 1.教育观念相对滞后

囿于对传统文化的狭隘认识以及各种国外强势经济体的文化侵入，中国的教育曾经出现过短暂的迷茫，导致了中国教育整体落后于欧美发达国家，甚至曾经有一段时间出现了抛弃本土优秀传统文化、盲目追求文化西化的本末倒置的现象。教育观念的相对滞后势必造成教育发展的落后。因受长期的应试教育和实用教育的影响，小学美术教学成了教育的一个附属品，忽视了对小学生健康的审美观和审美能力的培养。直到近一二十年来，素质教育的推行与倡导，才使教育思想的禁锢得以解除，小学美术教学才逐步得以被重视。 2.民族文化的传承与传统教育方式的不协调

传统的基础教育以应试教育为主，导致后续教育学生缺乏相应的艺术底蕴，而这种艺术底蕴，很大程度上源于对优秀民族文化的继承与发展。对传统的应试教育方式进行改革，是继承和发展民族文化的必然要求。

3.民族文化的多样性与艺术学习的个性化不协调

中国是一个拥有56个民族的大国，五千年的华夏文明彰显了我国民族文化的悠久历史。多民族、悠久的历史造就了民族文化形式的多样性，如民族歌舞、民族乐器、民族音乐、书法、绘画等。每个学生都有自己的个性，学生学习和继承优秀传统文化，往往结合自身的个性特点有选择地进行。这种学生的个性与民族文化教育的多样性给美术教学带来了困难。并且很难在有限的师资及课程时间里满足所有学生的个性需求。

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三、小学美术教学过程中民族文化传承的解决措施

1.着力打造民族文化传承与发展的科研基地，建立系统、科学的研究机制

以往的民族文化往往以口耳相授、书本记载的模式进行传承，这种模式效率低下，很多优秀的文化在传承过程中意外失传。在小学打造教、学为一体的民族文化基地，首先就是要打造一支保护、研究民族文化的专业队伍。通过对各民族文化的追溯和发展的研究，积极对已有的民族文化资料进行甄别和研究，去其糟粕，取其精华，在注重继承民族文化的同时积极研究新方法，发展民族文化。其次是寓教于学，应用优秀的教育方式、方法把优秀的民族文化传授给学生，达到培养高素质美育人才的目的。此外，还应注重对国外优秀经验的总结与吸收，积极参与和开展国际民族艺术文化的交流和合作。

2.小学美术教学应以科学发展观为指导，坚持民族文化的传承、创新与发展

在文化全球化的今天，小学美术教学对待外来文化既不能盲目排斥、一概否决，又不能不加甄别、全盘吸收。应以科学、发展的态度鼓励和引导学生在继承本土优秀文化的同时，积极吸收和借鉴外来的优秀文明成果，在培养和增强学生本国民族文化自尊心、自信心的同时，以和谐包容的态度，融合外来优秀文明，创新、发展本国民族文化。 3.从师资、课程建设、实践手段等多方面发展和继承民族文化

一是加强小学美术教师师资队伍建设和人员的配备。在注重艺术教师个体艺术素质的提高的同时，从上健全和重视美术教师师资配备和艺术类教师综合素质的提高。二是有针对性地增加教学设置。针对本校区域民族文化的特性，结合学生的个性兴趣，有针对地设置小学美术教学课程，优化资源配置。三是不断开展和丰富民族文化的课外实践活动。通过课堂实践教育、举办艺术文化展等多种手段和方法，让学生在实践中理解和学习民族文化，在实践中继承和发展民族文化。

小学美术教育是民族文化传承的重要途径，民族文化是美术教学的源泉，二者关系密不可分。

参考文献：

[1] 潘卫红.论小学美术教学在民族文化传承中的作用[J].科教文汇（中旬刊），2013，12：133-134.

[2]徐霞.浅议小学美术教学中的文化渗透[J].教学月刊小学版（综合），2012，Z1：59-60.