协同合作，共助幼儿健康成长
【摘 要】目前，在学前教育领域，家园合作变得愈加重要，我国教育部也针对家长与幼 儿教师的通力合作提出了一定要求，且现在有越来越多的幼儿园都开设了线上家园合作通道， 以便与家长随时随地沟通幼儿的成长问题。 对此，幼儿教师则要充分利用这一开放的家园合作 平台，再以定期的、 丰富的传统合作方式实现家园互动， 与家长一同为保护幼儿的身心健康做 好充足准备。本文将从引导家长进园，实现共同合作 ;实施家访计划，实现个体合作 ;打造线上 平台，实现即时合作三个角度分析幼儿教师应该如何与家长实现紧密合作。
【关键词】学前教育、家园合作、实现方法
不得不面对的一个现实问题是， 自幼儿呱呱坠地伊始， 家长的言行举止、 神态情感便会直 接影响幼儿。比如，如果家长的性格比较强势，习惯掌控一切，那么子女的性格便有可能出现 怯懦、毫无主见等现实问题 ; 如果家长待人和善、为人善良，能以平常心面对成功、挫折，那 么子女也会养成豁达、开朗乐观的性格。从这个角度来说，要想真正保护幼儿的身心健康，那 么幼儿教师便要主动与家长积极合作，努力打造开放的、自由的、多元的家园合作平台，为幼 儿成长打造一个优质平台。
一、引导家长进园，实现共同合作
组织家长进幼儿园是比较古老的一种家园合作方式， 包括家长座谈会、 亲子活动等， 目的 是要家长亲自到幼儿园观察园内环境， 客观判断园本课程对于幼儿可能产生的具体作用， 通过 现实观察与亲身感受提出可行建议， 同时幼儿教师也可就幼儿的成长问题、 家长的教育方式进 行集体指导。对此，幼儿教师便要掌握良好的沟通艺术，既要表达，也要倾听，与多位家长实 现集体合作，以便切实优化家园合作效益。
就如为了构建自然环境， 笔者准备在园内保留部分自然区域， 让幼儿亲近土地、 亲近自然， 据此打造种植园，让幼儿亲自照料植物的成长。为此，笔者就组织了一轮家长座谈会，邀请家 长到园参加集体讨论，分享了笔者的教育设想，倾听了家长的意见。其中，有几个家长担心石 头、土块等自然物质会将幼儿绊倒，伤害幼儿的身体 ;也有几个家长认为玩土、种植植物会产 生很多细菌， 担心孩子会因此感染上某种疾病
lhnhLWZ9ghghEQlfb29T8Q== 。但是，绝大多数 家长都很支持笔者的想法， 表示现在的孩
子最缺少的便是与自然和谐相处的机会， 支持笔者打 造自然生态园。对此，笔者就主动承诺，会帮助幼儿做好卫生、安全防护工作，希望家长也能 正视这些问题，不要过度保护、娇惯幼儿。
二、实施家访计划，实现个体合作
家访虽然也是一种比较传统的家园合作方式， 但是并不多见， 原因是家访活动比较耗时耗 力，且每次家访都只能针对某个幼儿进行家庭访问，而且需要多次观察、探访，才有可能真正 改善家长的教育理念。但是，也正因如此，家访活动可以更有针对性地解决家庭教育问题，切 实优化幼儿的成长环境。因此，幼儿教师要积极组织家访活动，与某位家长实现一对一合作， 共同打造对幼儿身心健康有益的成长环境。
比如，本班有一个幼儿在一日活动中对他人表现出了过度依赖的行为问题， 不仅无法 完成区域活动任务，也很习惯性地、理所当然地让他人为自己服务。于是，笔者就猜测这个幼 儿在家中便受到了家长无微不至的照顾， 所以才难以形成良好的能力， 并据此组织了一次 家访活动。通过家庭探访， 笔者发现这个幼儿的父母十分溺爱孩子， 不仅会毫无底线地满足幼 儿的需求， 也会事无巨细地帮助幼儿解决一切事务， 但是优点在于家长十分有耐心， 几乎从来 不会斥责孩子、乱发脾气，所以虽然这个幼儿比较娇气，但是情绪管理能力、幸福感却很强。 于是，笔者就指出了家长过度纵容孩子的现实问题， 表示家长应该放手让孩子处理个人生活问 题，从旁协助，不可直接代劳，同时也指出家长的情绪管理能力会直接影响幼儿，肯定了家长 的教育态度，希望能帮助家长以更好的姿态教育幼儿。
三、打造线上平台，实现即时合作
目前，移动通信已经成为比较流行的沟通方式， 因为这一先进的智能技术可以突破时空限 制，让处于各个移动终端的用户随时随地交流信息、沟通问题。这一点，同样也是改善家园合 作方式的重要技术， 所以幼儿教师要主动打造线上通信平台， 以便与家长实现即时合作， 进一 步优化家园合作效益。 为了与本班幼儿家长实现紧密合作， 笔者在幼儿刚刚入园之际便添加了 各位家长的微信好友， 并为此组建了微信群。 在微信群中， 笔者每天都会拍摄幼儿的一日生活 记录照片，包括幼儿在集体活动中的表现、在个体发现活动中的收获，也会分享幼儿的饮食、 午休情况，让家长能随时随地了解幼儿的成长过程。当然，家长也可通過私信、群组沟通的方 式阐述自己对学前教育问题的看法，笔者会虚心学习，从中选择可行建议组织园本活动。
总而言之，在学前教育教学过程中组织家园合作十分重要， 将促使幼儿真正实现健康成长， 所以幼儿教师既要以传统方式实现家园合作，也要构建线上合作平台，与家长一同教育幼儿、 保护幼儿。
