元宵佳节大班语言教
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元宵佳节大班语言教学设计
每一年的正月十五这一天是元宵佳节，元宵节是中华传统的节日，这一天不但要赏析彩灯、猜灯迷，也要品一种特色美食——元宵节。下边是我为大伙儿梳理的元宵节教案大班语言教学设计，供大伙儿参照! 元宵佳节大班语言教学设计1 主题活动目地
1、激起儿童参加制做元宵活动的兴趣爱好，感受大伙儿一起庆贺节日、共享劳动所得的开心。
2、具体指导儿童学习用团、捏、滚等专业技能制做元宵节;在做元宵、煮元宵的全过程中认知翻转、浮沉等日常生活、科学常识。 3、正确引导儿童掌握元宵佳节的实际意义、民族习俗及元宵的来历、种类等。 4、体会节日的轻快氛围。 5、想要积极参加主题活动。 主题活动提前准备
1、做元宵必须的原材料：粘米粉、各种各样馅、水、加热炉、锅等。 2、老师、儿童提早搜集关于元宵节民间习俗的材料。 3、歌曲《喜洋洋》等。 4、布局好活动场所。 主题活动全过程
一、开场词(以喜洋洋音乐为音乐背景)
(老师和儿童站起在前面)尊重的诸位孩子们：各位好！!今日大家小三班班里欢欢喜喜，非常热闹，由于大家立刻就迈入大家的元宵佳节，小朋友们，大家开心吗?为了更好地迎来大家元宵佳节的来临，我们一起给他演出一个综艺节目，怎么样?
二、(孩子们演出的太棒了，请大伙儿赠给她们一点欢呼声，好么?)小朋友们请坐，教师了解大家不但表演节目的好，并且总是喜欢动脑子的小孩子，下边教师就来考考你们，哪个小孩子了解元宵佳节在什么时候?(正月十五)元宵佳节大家有哪些风俗习惯?(吃汤圆、打灯笼等)孩子们真聪慧!教师填补原材料：元宵的来历
三、孩子们看，今日高老师给大家产生了几种礼品，(老师展现几类元宵节)问：这个是什么?你了解它是用哪种原材料制成的吗?(粘米粉、各种各样馅、水、加热炉、锅等)小朋友们，元宵节那么好看，课堂大家做好准备这种原材料(展现做元宵必须的原材料)你要用这种原材料来做元宵吗?
四、大伙儿先别着急做，有谁知道元宵节分几一部分?元宵是什么样子的?大家如何把元宵节制成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方式 、把元宵节包裹后放到手上团)孩子们真聪慧，大家如今就逐渐做元宵。
五、孩子们，大家这里有做元宵的原材料，大伙儿把搞好的元宵节放入自身眼前的盘子里。呆一会儿将你自己做的元宵节煮让你吃，谁做得多，谁吃的多。
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儿童逐渐制做，老师给予适度的指导和协助。(放情况音乐喜洋洋) 六、儿童展现自身的著作。 如今，孩子们都早已做完了，大家看一下谁做的快又准。下面便是大家的“快乐恰恰恰“時间。请诸位小孩子吃自身的元宵节。教师统计分析好数量，给小孩子煮元宵。(教师鼓励做的多的小孩子交给做的少的小孩子。) 七、煮元宵、吃汤圆。
孩子们认真观察，看元宵节在煮开前后左右有哪些转变?(元宵节煮前沉在底锅，煮开后浮起来了。元宵节煮开后比煮前大一些)孩子们愈来愈聪慧，也愈来愈善于观察了。好，如今大家就来享有我们自己的劳动所得。 元宵佳节大班语言教学设计2 有利的学习方法：
了解元宵节是中华文化的传统式节日，又叫花灯节。掌握有关的民俗文化。 主题活动提前准备：
相关元宵佳节的录像、元宵节一盒、彩灯等。 主题活动与具体指导：
1.猜字谜：汤园。说说它是过什么节的一种进食。引出来交谈主题风格：元宵佳节。
2.收看录像元宵佳节。让儿童说说从录像中看到了哪些。 3.解读元宵佳节的由来和相关风俗习惯。
让儿童了解元宵佳节的关键风俗习惯是吃汤圆、点花灯和猜灯迷。元宵节又叫汤团，它代表着全家人阖家团圆，日常生活幸福快乐柔美。点花灯是为了更好地让节日的夜里光亮，轻快。大家为了更好地增加游戏娱乐的乐趣，仍在灯上写上谜面，让大伙儿来猜，猜到有奖活动，十分有意思。这一节日从古时候传下的，如今伴随着科技进步的发展，花灯的样子越干越多，加工工艺愈来愈繁杂，每一年逢年过节时，全国各地都是有彩灯展，激励小孩子随亲人节日去赏花灯。井告知儿童电视台节目到时候也要播放视频有关综艺节目，请大伙儿留意观看，感受全家人一起逢年过节的快乐。
3.请儿童收看传统式花灯的样子和吃汤圆。说说自身见过什么样的花灯，吃过哪些馅的元宵节。 备注名称：
关于元宵节的由来，有那样一种传说故事。元宵节起源于汉代。听说汉高祖去世后，吕雉(雉)临朝称制，朱氏家族掌权朝廷。吕后去世后，周勃、陈公平人清扫诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝刘恒。由于清扫诸吕的日子是正月十五，因此每到这夜，汉文帝刘恒就微服私访出宫、与民同乐，以表留念。古时候，夜同“宵”，正月又被称为“元月”，汉文帝刘恒就将正月十五列入元宵佳节，这一夜就叫“元宵节”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说故事，老师掌握就可以，无须详尽讲给儿童听，若讲，酌情考虑简单化。 元宵佳节大班语言教学设计3 活动目标：
1.基本学唱歌曲，了解音乐的具体内容，体会音乐风趣有意思的氛围。 2.试着用多种多样人体姿势主要表现卖汤圆的场景和自身的开心心态。 主题活动提前准备： 1.儿童了解音乐节奏。 2.音乐《卖汤圆》的光碟。
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主题活动全过程：
1.沟通交流对汤圆的认识，激起主题活动兴趣爱好。
★具体指导语：你了解汤团是啥吗?你认为该如何卖汤圆呢? 2.收看光碟，体会音乐所主要表现的开心和有意思的氛围。 (1)赏析光碟，体会音乐的內容和节奏。 (2)沟通交流赏析体会。
★具体指导语：听了这歌，你有什么样的觉得? 3.了解歌曲歌词，学唱歌曲。 (1)聆听音乐《卖汤圆》。 ★具体指导语：
①音乐里唱了些哪些?你喜爱哪一句?为何? ②你觉得哪一句不太懂或较为难背?
③有哪些好方法能协助你迅速地记牢歌曲歌词? (2)儿童试着将歌曲歌词填写到节奏中，说唱歌词。 (3)应用形式多样歌唱音乐。
4.试着随歌曲用人体姿势主要表现卖汤圆的场景和自身的开心心态。 (1)伴随着歌曲随意编创人体姿势。 (2)随意搭伴，演出卖汤圆的场景。 元宵佳节大班语言教学设计4 了解元宵佳节 一、活动目标： 1、儿童基本掌握元宵佳节的实际意义及民俗文化习惯性，共享资源团体活动的开心。
2、产生儿童相互之间关联、友好交往的优良质量。 二、主题活动提前准备：
1、将儿童事前搜集的彩灯布局在教室内，教师提前准备一些新型的灯。 2、提前准备多个简易的相关灯的谜面。 三、主题活动全过程：
1、请儿童赏析下我们一起布局的课室，请儿童看看：有谁知道那样的布局是啥节日的特点呢? A、儿童回应
B、教师总结：元宵节是亲人团聚的意思，是我国独有的传统式节日。有它与众不同的传统式节日气场。
2、请儿童怀恋过去过元宵佳节的情况下，都干了什么有意思的事? 四、做元宵、吃汤圆、赏花灯等。
1、老师提供彩灯，明确提出请儿童欣赏灯的规定：观查灯的种类、色调、形状等。 A、可与伙伴随意搭伴欣赏彩灯，并向伙伴自我介绍所需的彩灯的名字及主要特点。
B、请某些儿童说说自身最喜欢的花灯的名字、外姓特点等，也可叙述买灯时的场景，留意正确引导儿童用详细、连贯性的语言表达开展描述。
C、教师总结，协助儿童掌握彩灯的特性，而且告知儿童：扎灯是一们民间工艺，是我们中国人独有的本事。 五、抽奖活动及拓宽：
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游戏：提供有关灯的谜面，请孩子们猜猜。
在天气晴好的情况下，可带儿童到湖外玩灯，在玩的全过程中提示儿童爱护灯，确保安全，激励儿童用文明用语同小伙伴开展相处。 元宵佳节大班语言教学设计5 【主题活动目地】
1、基本掌握元宵佳节的民俗民风。 2、赏析彩灯，体会彩灯的美。
3、想要参加活动，体会节日的开心。 4、根据礼品来对色调有兴趣。
5、应用物件特点与楷音理论祝福词，感受大家互相照顾的幸福感情。 【主题活动提前准备】 工作经验提前准备：
请父母协助儿童丰富多彩元宵佳节的有关专业知识。 化学物质提前准备：
相关元宵佳节的来历及只需主题活动的教学课件，谜面多个。 自然环境提前准备：搜集各种各样彩灯，布局灯展。 【主题活动全过程】
1、融合教学课件解读元宵佳节的来历和只需主题活动。 2、正确引导儿童参观考察灯展，说一说：最爱那盏彩灯?为何?彩灯美在哪里? 3、赏析童谣《做彩灯，闹元宵》 4、猜灯迷。
提供事前准备好的谜面贴在彩灯上，老师读谜面，儿童来猜。 【总结】
每一年的正月十五这一天是元宵佳节，元宵节是中华传统的节日，这一天不但要赏析彩灯、猜灯迷，也要品一种特色美食——元宵节。
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