新人教部编版语文五年级上册第二单元提高测试卷
基础百花园(40 分)
一、下列加点字读音全部正确的一组是(
A．抵御．(xiè) B．间隔(jiàn) ．C．削弱(xiāo) ．D．树冠．(guàn)
)(1.5 分)
强逼(qiǎng) ．
击缶．(fǒu) 游隼．(sǔn) 蔺相如(lìng)．
上卿．(qīng)
懒惰．(duò) 岔道(chà) ．战袍．(páo)
浩瀚．(hàn)
谴责(qiǎn) ．
绰绰(zhuó) ．推辞．(cí)
二、读拼音，写词语。(10 分)
三、照样子，把字变成新字，再组词。(6 分) 1．例：告——(浩)(浩瀚)
府——(
)(
) 免——(
)(
) 保——(
)(
)
2．例：蚁——(议)(会议)
值——(
)( ) 玫——( )( ) 馅——( )( )
四、选字组词。(4.5 分)
璧 壁 避 拒 距 矩 逃( ) 和氏( )
)离 ( )绝 (
墙(
) ) )碍
规(
( )织 ( )问 (
五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。(8 分)
同心( (
访 纺 妨 )( ) ( )无不( )(
) ( )直( )请(
)
)壮
)( )之宝 ( )不提 负(
六、按要求改写句子。(10 分)
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1．秦王不敢进攻我们赵国。 武有廉颇，文有蔺相如。(用关联词将两句话连成
一句话)
2．蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”(改为
第三人称转述句)
3．秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)
4．在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。(修改病句)
5．造句。
完璧归赵：
主题训练营(15 分)
七、积累填空。(5 分) 1．多少事，
2．莫等闲， 3．不饱食以 4．盛年不重来，
。
以上名言警句告诉我们： 名言警句：
。我也会写一则这样的
，
。及时当勉励，
。
，
。
。
；天地转，光阴迫。一万年太久，
八、按课文内容填空。(7 分) 1．《将相和》一课以
的过程。
，也联结
、 两国的矛盾为背景，记叙了
、
到
三个故事，写出了将相之间由 2．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着
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着
。
、
等说明方法，说明了
3．《什么比猎豹的速度更快》一课运用了
、
的速度是最快的。
的领导下，
4．为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在
创造了
九、主题交流。(3 分)
这一斗争方式。
一位美国记者在采访周总理时，发现桌子上有一支美国产的派克钢笔。记者便用讥讽的口吻问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我留作纪念的。”美国记者一听，顿时哑口无言。美国记者为什么会哑口无言？
读写展示台(45 分)
十、课内阅读。(7 分)
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 1．给这几段文字加一个小标题：
(1 分)
2．选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画“√”。(1
分)
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(1)赵王和大臣们：A.进退两难( ) B．考虑周全( ) (2)蔺相如：A.逞能(
)
B．勇敢、果断(
)
3．蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用“ ”画出相关句子。(1 分) 4．选文中对蔺相如进行了
相如是一个
十一、课外阅读。(8 分)
、
、
描写，我从中体会到蔺
的人。(4 分)
军 人
初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上车， 目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。
车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您……这么大年纪还……我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。
这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让座给那位妇女。那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：“谢谢爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着 的滋味比站着难受得多，因为他——一位老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡， 身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。
终点站到了，人们蜂拥而出。老军人最后一个走出车门。当我在人流中往后
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一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然有一种说不出的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海。 1．短文所写的时间是 2．用“
，地点是
，主要人物是老军人。(1 分)
”画出一处外貌描写的句子。(1 分)
3．“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。”句中“我那一瞬间的私心”
指的是 。(1 分)
4．“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。”句中“那久已被
人们遗忘的美好的东西”指的是 。(1 分)
5．“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。”这句话
暗示出
。(2 分)
6．短文赞扬了老军人的什么品质？(2 分)
十二、习作展示。(30 分)
题目：我
的一个人
要求：叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。
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第二单元提高测试卷
一、B
二、隐蔽 喷气 赤诚 允诺
经典
侵略 献计 胆怯挽
挽留 堡
拐弯 平衡三、示例：1.俯 俯冲
城堡
2．置 位置 枚 一枚 陷 陷坑 四、避 璧 壁 拒 距 矩 纺 访 妨
五、协 力 攻 克(或：战 胜) 理 气 无 价 绝 口 荆 罪示例：理直气壮：弟弟理直气壮地对我说那件事根本不是他干的。
六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。 2．蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。 3．秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。 4．那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。 5．示例：这本书我看完后一定会完璧归赵，请你放心。
七、1.从来急 只争朝夕 2．白了少年头 空悲切 3．终日 不弃功于寸阴 4．一日难再晨 岁月不待人 要珍惜时间 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。八、1.秦赵 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 不和 和 2．故乡的小路 乡亲们美好的情感
3．列数字 作比较 举例子 光传播 4．中国党 地道战
九、示例：因为美国记者搬起石头砸了自己的脚，周总理说这是朝鲜抗美时的战利品，这让美国记者颜面尽失，哑口无言。 十、1.渑池会见 2.(1)A.√ (2)B.√
3. 他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 4．神态 语言 动作 机智勇敢、不畏强暴、热爱国家
十一、1.初春的一天 公共汽车上 2．他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。 3．“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受 4．人们主动给抱孩子的妇女让座
5．老军人的腿是假肢 6．短文赞扬了老军人为别人着想的品质。
十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。 例文略。
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