小班语言课教案《糖果雨》
小班语言教案：《糖果雨》叶秀渊有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿黄色的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味香蕉味的；另一个孩子尝了一块玫瑰色红色的，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的`。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。一、活动目标：1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。 2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。二、活动准备：自制图片若干，各色手工糖果若干三、活动过程：一活动引入：教师：宝宝们，你们认识我吗？不认识其实，我是一个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。二借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。1、完整倾听故事后提问：天上下了一场什么雨？这些糖果都有哪些颜色？2、分段欣赏故事一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。倾听故事后提问：①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片②你还希望下什么颜色的糖果雨？③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？3、分段欣赏故事二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是
怎么装糖果的？4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：①交代游戏规则与要求：建议“变魔术”之，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。五对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！【小班语言课教案《糖果雨》】副业项目教程 https://www.hm88.vip/
对别人更是如此。当我们对孩子、对老公、对同事朋友不能接纳时，就是说，当我们用自己的标准和条条框框去评判他们，而不是接受他们现在的样子时，我们就引发了他们心中的自卫反击战。而只要他们把心思放在了自卫反击上，他们就错失了自动变好的能量和时机。如果我们接纳他们，我们就帮他们保存了这些能量，这时，他们更能听清内心良知的声音、更能看清正确的方向、更容易发挥潜能。所以，你接纳他们，不去企图评判操控他们，这反倒会帮他们更快地变好。
麻麻可以不用每次都是自己捡，引导宝宝自己去捡扔掉的东西；
我真的很喜欢看到这样的研究，因为这个研究有严格的比较和评估。这个研究结果也告诉父母，要注重阅读方式，而不仅仅是让孩子感受到阅读的乐趣。所以，当你给孩子朗读绘本的时候，你应该让孩子把注意力放在阅读的页面上，眼睛看着绘本，然后鼓励他发现一些单词和画面。当然，你在通过讲故事的方式，激发他的想象力时，请注意一件事，鼓励你的孩子把视线放在绘本上，这样你的孩子将会有更好的读写技巧。
这些诀窍，帮助宝宝接触社会
五、总是对孩子说，自己的付出全是为了他（她）
3)作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，等做完其他的作业感到头脑沉重，思考东西比较费劲的时候再做，当做放松大脑。
3前一天晚上需要准备好第二天穿的衣服，并且告诉孩子这是个好习惯。
市民柳先生告诉记者，他的儿子非常喜欢小区广场上的滑梯，我儿子每次都特别着急上去玩，尤其是看到其他小朋友玩得很开心，但我会让儿子等一会儿，先让那些弟弟妹妹们玩。
原来是那小子，我说他怎么躲在远处既不逃走也不前来，原来是给你们打啊！狐狸看
一眼远处的小白兔，无奈的低下了头。
建议：儿童天性喜欢无拘无束、自由自在，谁剥夺了他们这种基本需要，必然不受欢迎。切记不要过分唠叨和干预孩子，要大胆放手，让他适当自由和放纵。
一个5岁小男孩跟妈妈一起去看奶奶，可是奶奶的饭做得不可口，孩子不喜欢。在上楼前母子两人商量：等会要跟奶奶说菜真好吃！孩子垂下了双眉，我能不吃也不说吗？不行，奶奶为了招待我们特意做的菜，不可以这样没礼貌！好吧！孩子怏怏地说着，闷闷不乐地跟妈妈上楼了。奶奶因为被孙子说饭菜好吃，一高兴包了个大红包给孩子。孩子欣喜若狂，原来撒谎是尊敬老人，还能得到好处！
学会静心
中国人的基因当然没有问题，问题是教育方式和观念。天下所有孩子都是富于创造性的，创造是儿童的天性，关键看它是否得到了保护和支持，是否被提供了生长的环境。由于文化传统的影响、由于教育的问题，我们很多孩子在这方面严重营养不良、发育滞后。
而且除了陪伴，有手足还能让孩子拥有其它东西！
女孩性格内向，甚至有些自卑。（父母帮点忙：带你的女儿多多去交际，鼓励她，赞美她，赋予她自信。）
