二年级下册造句演习
1.逐渐地：雨逐渐地停了.
我逐渐地长大了. 2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病.
我静静地坐在沙发上听音乐.
3.可惜地：妈妈可惜地对我说：“此次测验,你如果在卖力点就好了.”
小明可惜地对我说：“此次拔河比赛,我们班又输了.”
4.……像……,像……：弯弯的新月儿像划子,像镰刀,又像眉毛.（联合场地一温习）
（1）燕子的尾巴像一把铰剪. （2）银杏树的叶子像一把小扇子. （3）蘑菇像一把小伞. （4）蜻蜓像一架小飞机. （5）荷叶像碧绿的大圆盘. （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石.
――湖面如同一面通亮的大镜子. （天上的白云如同一群讨厌的小山羊.）
――稀疏的枝叶向四面睁开,就像搭起了一个个绿色的凉棚. 荷叶圆圆的,就像一个绿色的大圆盘. ……有的……还有的：
（1）下课了,同窗们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可愉快了！
（2）动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃喷鼻蕉,它们可真安闲！
……一手：小明一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么.
我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,卖力地画着面前的美景.
……一边：我一边唱歌一边跳舞. 我一边跳绳一边数数. 我一边念书一边思虑.
――每当夜幕降临,五光十色的霓虹灯就亮了起来. 雷雨事后,天上消失了一道彩虹,五光十色,俏丽极了！
11.……也……雷声小了,雨声也小了. 池塘里的水满了,青蛙也叫起来了.
12.川流不息：马路上的汽车来交往往,川流不息.
……越……,越……越……： 闪电越来越亮,雷声越来越响.
风越刮越大,雨也越下越大了. 我懂的道理越来越多,也就越来越懂事了.
……一会儿：他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了一幅画.
天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,真有味！ 动物园里的山公一会儿爬上,一会儿窜下,可油滑了. 小猫垂纶很不用心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶. ……才：只有耐劳进修 ,才干取得好成绩 .
只有讲卫生 ,才干不生病 . 只有勤动脑 ,才干有创造 .
……就……：他的画一挂出来,就有很多人不雅赏. 天一黑,街上的路灯就亮了.
上课铃一响,我们就立时回到教室里.
……又……：小红既俏丽又仁慈,大家都爱好和她一路玩. 丑小鸭望着雪白的天鹅从空中飞过,既惊异又爱慕.
二.温习“填补句子” （5~7分钟） 1.满足地笑了. 2.奇异. 3.邻近. 4.持续.
5.风景秀丽平庸！
留意：假如句子写完了,必定不要忘却检讨标点符号是否加了,同时,要准确应用标点符号.
小结：填补句子要完全,通顺,做完必定要做什么？【检讨！】对！检讨是确保不丢分的主要包管.没有谁能包管本身一次写对,没有疏漏的.
三.温习“照样子写句子” （10~12分钟）
师讲授：照样子写句子,请求我们模仿例句来写句子.起首,我们要弄清晰例句讲的是什么内容,用了哪些症结词或者是联系关系词语.然后,我们再仿制句子来写.比拟较“填补句子”有了一点点的难度.但是,也为我们进修遣词造句供给了一个模型,是一种异常好的积聚词汇.学乃至用的好办法.
1.他的画一挂出来,就有很多人不雅赏.
一,就.
例如：徐悲鸿的马一画挂出来……;齐白石的虾一挂出来……;小红的服装一设计出来……;周杰伦的唱片一上市……;王皓远的博文已揭橥……;安徒生的童话一出版……;我们的“千字文”一扮演完…….
2.他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了.
一会儿,一会儿. 指点进程：
【一会儿.一会儿】用这两个联系关系词说清晰明了什么？ 你能模仿这个例句说一个句子吗？.
例如：
（妈妈）一会儿（ ）,一会儿（ ）,很快饭就做好了. （我）一会儿（ ）,一会儿（ ）,很快就写完功课了. （爸爸）一会儿（ ）,一会儿（ ）,很快就把客堂整理好了.
（小红）一会儿（ ）,一会儿（ ）,很快就做好了一个笔筒.
（ ）一会儿（ ）,一会儿（ ）,很快就钓上来好几条鱼.
（ ）一会儿（ ）,一会儿（ ）,很快就把白菜种上了. 3.一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真悦目！一个孩子唱着歌,歌声真好听.另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了.
一个（只）.一个（只）.另一个（只）. 提醒：【拓展思维】
1.妈妈在做饭,一个孩子……一个孩子……另一个孩子…….2.爸爸在种地,一个孩子……一个孩子……另一个孩子…….3.猴妈妈在晒太阳,一只小山公……一只小山公……另一只小山公…….
4.先生在搬牛奶,一个孩子……一个孩子……另一个孩子…….
5.奶奶在洗衣服一个女儿……一个女儿……另一个女儿…….
在演习本上,分离写两个不合的句子,加深记忆. 同桌互批.纠错.
四.温习“乱词组句” （5~7分钟）
回想学法：指名说一说：日常平凡先生是如何教大家做如许的习题的？办法是什么？【先读一读每一个词,边读边猜测句子精确的内容,然后在每个词语头上按照必定的次序标序号,标号序号读一读是否通顺,再按照标号抄写下来,最后读一读检讨是否有错字.漏字.漏标点.】
学法总结：（板书：1读.2标.3写.4查） 1.欢乐的 泉水 跑下山 弹着琴 去
2.能叫 石头 诚心 落泪 能叫 抽芽 枯木 实意 3.天空 常识 翅膀 飞向 的 是 我们 4.稀疏的 阳光 遮住了 像 凉棚 枝叶 似的 5.头脑 坏事 功德 变成 如果 往往 肯动 能
按照先生教的办法,本身标号.分列词语成句.指名答校勘. 小结：进修是一件既有味又好玩的工作,在进修中我们只要控制了准确的办法,养成了“审题.做题.检讨”三卖力的好习惯,必定会有好成绩的！
五.温习“分列句子次序”（10分钟阁下）
回想学法：想一想我们学过的分列句子的办法是什么？ 1.先读一读句子,想一想每个句子讲了什么. 2.依据句子内容,按照工作的成长次序标序号. 3.按照序号读一读,检讨是否通顺.合理.
即：1读读2想想3标号4检讨 （1读2想3标4查）
( )几天后,树叶一片片离开了,像绽开的花朵. ( )三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶.
( )如果你在远处看,柳树就似乎是一团淡绿色的雾. ( )几个礼拜后,柳树的枝叶就变成深绿色的.
( )刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一路,像是一个个绿色的花骨朵.
（ ）走近一看,本来是一团废手纸 （ ）心想,这是谁扔的？真不讲卫生. （ ）下课了,小刚到操场上去玩.
（ ）溘然,他看看法上有一团白白的器械.
（ ）他急速把这团纸指令捡起来,扔进邻近的果皮箱里. ( )纷纭扬扬的雪花从半空中下降下来. ( )正午凛凛的北风刮了起来.
( )傍晚时分,风停了,下起鹅毛般大雪, ( )清晨晴朗的天空布满了铅色的阴云. ( )北风呼呼地刮了整整一个下昼. ( )我把钢笔交给先生. ( )我心里觉得很愉快. ( )我在校门口拾到一支钢笔.
( )先生在班会上表扬了我,还给我戴了一朵小红花. ( )同窗们都说钢笔不是他们丢的. ( )到了黉舍,我问同窗：“谁丢了钢笔？”
( )爸爸说：“你不是学过音序查字的办法吗？尝尝看！”
( )当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我. ( )我用音序查字法,很快在字典找到了“嘎嘎”这个词. ( )晚上,我在家里写日志. ( )我去问爸爸,“gā”字怎么写？
