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二年级下册语文形近字复习教案
陈劲
教学目标：1、归类整理全册书的形近字。
2、巩固复习学过的形近字，能从音、形、义上去正确区分形近字。
3、巩固复习在具体的语言环境中也能区分形近字。
教学重难点：巩固复习学过的形近字，能从音、形、义上去正确区分形近字。
教学过程：
一、 激趣导入：
师：同学们，时间可过得真快，一眨眼就到期末了。从今天起，咱们就正式进入期末的总复习了。复习课对于我们也是非常重要的，不仅可以帮助我们梳理课本的知识点，还可以查漏补缺，把以前没有掌握好的知识点补上。所以，这节课，同学们要像以往一样认真哦，我们四个小组来比赛，看谁可以最快达到顶点。
看着同学们自信满满的样子，老师相信大家都已经做好了准备，一起来看看我们这节课的复习内容吧：形近字复习。
二、 初试身手，形近字填空。
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什么是形近字呢？在我们学过的生字中，有很多字长的很像，我们经常张冠李戴，读错它们的字音，我们就把这些形状相似的字叫做形近字，它就像我们学习中的拦路虎，现在，就让我们把这些拦路虎找出来，把它们分分清楚，记记牢固。
1、 我们来看看几个字，怎么读?
2、 课件出示：清 睛 等字。哪位小朋友来初试身手？（学生回答）
3、 师：你是怎样分辨这两个字的？（他们的部首不一样，意思也就不一样）看来在分辨形近字的时候，我们首先要辨。（板书辨）
4、 除了仔细观察这两个字，你觉得还需要怎样？（还要想，想想他们的意思。）板书思。
5、 这两位同学给我们提供了很好的方法，那么现在我们带着这两种方法，一起来分辨一下以下的生字吧。
三、 火眼金睛，形近字辨音。
1、 这些生字都是出自我们课文的生字表一，现在四个小组开火车比赛，用自己的火眼金睛快速地读出他们的字音吧。不出任何差错的小组可以前进一格。
2、 师总结。我们的同学都有一双火眼金睛，不过，光读出读音还不够，如果可以再给他们找朋友就更棒了。
四、 形近字组词。
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1、 课件出示生字表一的形近字，学生口头组词。
2、 四个小组的同学都表现得非常踊跃，我们各前进一格。
五、 二类字组词。
1、 我们在学习的时候，光动口不动手可是不行的，我们还要把形近字写正确，写美观。请同学们拿出复习试卷，先辨，再想，然后做一做，待会儿我请四位同学来展示汇报。（十分钟）
2、 展示汇报。
六、 正确运用形近字。
1、 刚才的形近字辨音、组词都没能难倒大家，现在陈老师要考考大家能不能正确地运用这些形近字。
2、 课件出示句子。请学生来回答。
3、 拿出复习卷，动手做一做吧。
4、 学生展示汇报。
七、 总结
同学们，这一节课我们进行了形近字的复习，在辨析形近字时我们该怎样去做呢？一
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辨二思三做，最后还要仔细检查，还有没有把字写正确。我们来完整地说一说做题的步骤。
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