《春》
一、教学目标
1.了解穆旦及现代诗派（九叶诗派）；
2.掌握诗歌的象征性意蕴，感受作者抒发的情感； 3.揣摩词语和重点语句的表现力，感受诗歌的语言魅力。 二、导语
春，是古人经常涉猎的题材。杜甫的“夜来风雨声，花落知多少”是春；白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是春；崔护的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”是春；秦观的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是春，……这些古诗对春的阐释是多方面多层次的。那么，进入新时代，在新感觉方式、新诗学观念以及新的词语力量影响下的现代诗，对春的描写是否会有新意呢？
三、作者介绍
穆旦（1918年—1977年），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。
1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。
穆旦于40年代出版了《探险队》《穆旦诗集（ 1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。主要译作有普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》，英国雪莱的《云雀》《雪莱抒 情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。
补充知识：现实主义与现代主义
现实主义与现代主义
现实主义一般是以现实为题材，反映现实。在十九世纪西方比较盛行，与浪漫主义并称，主要作家是巴尔扎克、狄更斯、福楼拜等。
特点：表现真实，批判现实。
现代主义则大部分是二十世纪的作品，这是一类非常理性的作品，他们不以讲故事为主要目的，而是通过荒诞的故事情节反映人的深层生活状态。
特点：表现荒诞性与非理性。
现代主义诗歌的特点：
现代主义诗歌强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充满对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综、复杂而又强烈的抒情形式。
四、诗歌研读
《春》
穆旦
绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。 呵，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合。
1.两节诗分别写了什么内容？
第一节为自然之春，描绘了大自然春景的热烈勃发。
第二节为生命之春，抒写诗人在24岁（生命的春天）时所深味的青春冲动带来的欢欣和痛苦。
2、探讨：《春》的象征性
“绿色的火焰在草上摇曳”:象征了青春来临，生命随之觉醒。 “反抗着土地”:象征了渴望摆脱禁锢。
“满园的欲望”:象征青春的欲望犹如花朵一般美丽而充满生机。 “永远的谜”：象征了春天的神秘和充满诱惑（对生命的困惑）。
“二十岁禁闭的肉体”:象征青春犹如渴望开放的花朵（花苞）充满希望和痛苦。
“光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合”:无论自然
界的光影声色，还是青春觉醒的肉体，都因强烈的敏感，透明的渴望而变得赤裸，变得伸手可及，都在痛苦的渴求融入其他生命，都在渴求自身的扩展和更新。
3.诗歌的主题
诗人借助春天到来的景象，描述青春的觉醒、渴望、迷惑和反抗。 五、诗歌艺术特色 1.语言新颖，富有活力。
穆旦作为“典型的现代诗人”，其诗歌语言新奇且富有表现力。如：第一句“绿色的火焰在草上摇曳”一改“大地回春”“青草泛绿”陈词滥调，春天蓬勃盎然生机焕发的青草在微风中摇摆比喻成“绿色的火焰”在“草上摇曳”，比喻新颖，富有生命的动感和活力。
诗中的“春”被赋予了许多肉欲化的具体感性形象 ：“绿色的火焰”是草的欲望，他渴求着拥抱花朵；花朵的欲望则是“反抗着土地”而伸出来；春风也有欲望，“吹来烦恼，或者快乐”，透窗而望，满园全是“美丽的欲望”。诗人从春天巧妙地过渡到青春，又以许多感性形象来比喻青春的渴望和焦虑、幸福与痛苦，语言新颖且富有表现力。
2.强烈的抒情性。
现代诗歌的一个重要特点是强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充满对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综、复杂而又强烈的抒情形式。
在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语：其一是强烈而动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推、点燃；其二是静态的：绿色、土地、看、归依；这是草与花朵的对立，春天内在的对立；也是“醒”与“蛊惑”的对立，是人生青春期燥动的欲望与诗人沉思形象的对立。“窗子”是一种媒介，它分隔又联系了“欲望”与“看”，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。这三组词汇相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调，紧凑而充满张力的语言，以及饱满的节奏和集中的意象。
那么，春到底是什么样的呢？它是醒来，是第一次的诞生和再生，但也是欲望与沉迷的诱惑；是飞扬的歌声与敞开的欢乐，也是沉滞的泥土与紧闭的肉体；是燃烧、分散、反抗，也是散乱之后新的组合与新生。它是自然的春天也是人生的青春，是诗人春心的萌动和诗心的勃发。黎明、早春、二十岁的青春三位一体，恰如光、影、声、色的赤裸与感官的和思想的敞荡，它们共同等待新的组合的出
现。
诗人感受到对立观念的冲突：清醒/沉醉、沉滞/飞扬、根基/摆脱，通过与“春”相关的生动意象他们得以表现出来：绿色/火焰、拥抱/反抗、紧闭/赤裸、土地/花朵、泥土/歌、卷曲/伸入。诗人的情绪也在变化着，从暖风吹来的烦恼和欢乐，到紧张的痛苦。如窗和眼，他沉醉和观看着；如鸟，他歌唱和期待着。这是对生命中的新生和强力冲动的迷恋与等待。
六、板书设计
《春》
穆旦
内容：自然之春→生命之春 情感：热烈勃发→迷惘痛苦
七、课后作业
选取一个季节，写一首小诗。
要求：注意所选意象在表现诗歌主题时是否具有典型性。
