2014年全国大纲卷语文试题word版详解

2014年普通高等学校招生全国统一考试(全国大纲版卷)

语文试题详解

第Ⅰ卷

一、(12分，每小题3分)

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分） A、龃龉（yǔ） 系鞋带（xì） 舐犊情深（shì） 曲意逢迎（qū） ．．．． B、倜傥(tǎng) 纤维素（xiān) 羽扇纶巾(guān ) 针砭时弊(biān) ．．．． C、感喟（kuì） 揭疮疤（chuāng）按捺不住（nài） 大相径庭（jìng） ．．．． D、霰弹（xiàn）涮羊肉（shuàn） 以儆效尤（jǐng） 纵横捭阖（bì） ．．．． 答案：B

解析：A“系”读jì，“捺”读nà，D“捭”读bǎi 【考查能力】A级识记能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型。字音考查； 第二：是选全部正确的一项 2、具体步骤：①逐项分析，找出明显的错误 ②不太确定的推断 ③排除法 【易错点】1、多音字 2、易读错的字音 【得分点】B 3分

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）

A、在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，还应该特别注意研．．．．究他们的人生经历和思想变化轨迹。

B、这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他现在已经由我敝帚自珍了十年。 ．．．． C、最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来．．．．此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。

D、这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。 ．．．． 答案：A

解析：A盖棺定论，指一个人的是非功过到死后才能做出结论。使用恰当。B敝帚自珍，把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。出自汉 刘珍《东观汉纪?光武帝纪》。只能用于自己的东西，用来形容别人的东西，

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使用对象不合适C。把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。形容惊慌失措，或自相惊扰。此句是用来形容环境优美，不合语境。D形容赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。不能用于形容票价的高低。 【考查能力】A级识记能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：成语考查； 第二：明确成语的含义及感情色彩。

2、具体步骤：①逐项分析，找出明显的错误 ②不太确定的成语可大致推断 ③排除法 【易错点】成语潜在的感情色彩、使用范围、搭配的对象和语境 【得分点】A 3分

3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A、有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。

B、他家离铁路不远，小时候常常来看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。

C、新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。

D、哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。 答案：D

解析：A搭配不当，“发生”和“案情”搭配不合适；B语序不当，“每当”应调到“火车”前；C成分残缺，应在“不少旅行社正”后加“经历”。 【考查能力】D级表达应用能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：辨析病句题； 第二：明确病句的类型及错误的原因。

2、具体步骤：①逐项阅读，句子的主谓宾 ②分析查找句子的主干 ③排除法 【易错点】按照平时的语感回答问题，找出句子的主谓宾，并分析定状补。 【得分点】D 3分

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4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读慨念， ， ， ， ， ， 。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。

①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性

A、③②⑤④①⑥ B、③⑥⑤①②④ C、⑤①④③⑥② D、⑤④③②①⑥ 答案：C

解析：⑤“它”作为主语和话题衔接句首，①的“合成”对应着⑤的单一，是对⑤的具体说明，故①紧接着⑤，④是①的进一步说明和结果。⑥的“还”字紧贴③构成递进的逻辑关系。②压轴总结以上5项。

【考查能力】D级表达应用能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：句子排序题； 第二：明确语句排序的要点。 2、具体步骤：①逐项阅读，找出句子的内在关联 ②按照语段的内部逻辑开始排序 ③排除法。

【易错点】无法准确判断语段内部的逻辑关系 【得分点】C 3分

二、(9分，每题3分)

阅读下面的文字，完成以下各题。

法国作家雨果曾说：“建筑是石头的史书。”然而此话只适用于欧洲，对于中国并不贴切。中国传统建筑以土、木为主要材料，很少使用石材，由于木材在耐久性方面远逊于石材，以至于中西两大文明的建筑给后人留下了全然不同的印象。19世纪以来，不少西方学者认为中国古代建筑只不过存在于书面文献上，甚至干脆说中国古建筑的实物等于零。这种片面的看法曾得到很多本土学者的呼应，并汇成一股妄自菲薄的浊流。时至今日，中国石结构建筑的低调表现，仍令很多学者感到困惑：为什么直到明清，在技术条件完备，同时也不无需求

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的情况下，石材在中国始终未能登堂入室？古建筑专家梁思成曾经给出一个推论：“中国结构既以木材为主，宫室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意于原物长存之观念。”然而为什么中国人“不着意于原物长存”，依然是个问题。

我们首先要注意的是，中国古代并不缺乏石材，在中国广袤的土地上，到处都蕴藏着适合建筑的优良石材。其次，古人的石材加工技术并不落后，先进的玉石文化，以及秦始皇陵西北大规模的石材加工场遗址就是明证。同时我们也要注意到，在中国古代，适用的木材并非随处都容易取得。秦朝修建阿房宫，许多木材就是从千里之外的四川运到陕西的。在古代的交通条件下，建筑材料的长途运输是很不经济的；只有当使用木材的意义超越物质层面，进而成为一种执着的文化选择乃至建筑观念中的要素时，人们才会如此不惜人力物力地寻找木材来盖房子。

这种选择与华夏民族古老的价值观息息相关。与西方不同，中国自古以来宗教观念淡薄，从未出现过神权凌驾一切的时代，因此我们的祖先有关建筑的基本思考，是从“人本”出发的。建筑既然服务于人，其理性和适度的使用就十分重要。从材料性质上看，木材显然比石材更便于加工，用木材建造房屋效率更高，耗材更少。《礼记?檀弓上》说：“昔者夫子居于宋，见桓司马自为石椁，三年而不成。夫子曰：‘若是其靡也！死不如速朽之愈也。’”可见对于务实的中国人来说，费力气建造石头建筑是奢侈的表现，是无法被崇尚节俭的主流价值观所接受的。 中国传统哲学从未认真看待过“永恒”这一命题，儒、释、道三家学说大体上都认为“万物无常”。人是建筑服务的主要对象，人一直处在不断的繁衍和传播之中，不同时代的人对于建筑物也会有不同的需求，因此建筑应该新陈代谢，没有必要永久保存，经久不变。而陵墓建筑在功能上则有耐久的要求，在意象上更与永恒相关，因此这里便成了石材发挥作用的主要场所。此外在耐久性要求较高的建筑部件，如铺地石、台基、柱础中也曾大量使用石材。木是土的产物，土木具有易取、可塑、可循环等优点，由此可知中国传统建筑在材料选择上的

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理性。

（摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》）

5.下列关于中国古代建筑的表述，不符合原文意思的一项是（3分）

A、法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。不过这一看法只适用于欧洲，不适用于中国古建筑。

B、木材的耐久性远逊于石材，因而以土和木为主要材料的中国古建筑留存至今的并不多，以致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。

C、中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需求的情况下，石建筑在中国依然很少出现。

D、中国古代的建筑为什么总以土木为主？古建筑专家梁思成的意见是：这是因为古代中国人并没有留心建筑物的长期保存问题。 答案：D

解析：偷换概念。原文中梁思成的观点是“不着意于原物长存之观念”并不是“没有留意建筑物的长期保存问题”。 【考查能力】B级理解能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：把握文章的意思； 第二：明确题目的要求-不正确。

2、具体步骤：①逐项阅读，找出句子在文中的位置 ②准确把握每句话在文中的含义 ③排除法

【易错点】无法准确的判断句子中一些关键词语的含义 【得分点】D 3分

6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A、古代中国既有石料的来源，也有石材加工的技术，但石材却并不常用在人所居住的房屋上，而常用于死者的陵墓，或耐久性要求较高的建筑部件上。

B、秦王朝修建阿房宫时，不惜耗费巨大，许多木材从千里之外的四川运到陕西，而所用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工场。

C、据《礼记·檀弓上》记载，桓司马为自己做一个石制的棺材，加工了三年仍为完成。桓司马的这种行为遭到了孔子的批评。

D、中国古代的建筑一般不去考虑过于长远的未来，只是为了能更好地满足当时人的需要。正是这种观念，使得土木材料在当时的建筑中大行其道。 答案：B

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解析：无中生有。原文中并没有说“秦王朝建阿房宫时所用的石材取自秦始皇陵西北大规模的加工厂”。

【考查能力】B级理解能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：把握文章的意思； 第二：明确题目的要求-不正确。

2、具体步骤：①逐项阅读，找出句子在文中的位置 ②准确把握每句话在文中的含义 ③排除法

【易错点】没有和原文逐字逐句的对照和比较，导致出错。 【得分点】B 3分

7.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（3分）

A、在古代西方，许多建筑有关，需要与神一样永恒，由于不耐久的木材无法满足这一要求，坚固而不易腐蚀的石材就得到了西方人的青睐。

B、建造以石材为主要材料的建筑，古代中国人不是做不到，而是故意有所不为。这与华夏民族崇尚节俭的主流价值观有关。

C、因深受儒、释、道三家“万物无常”认识的影响，中国古建筑以木材为主，因此不要说先秦时期，即使秦汉以降得传统建筑现在也已经所剩无几。

D、中国的古代建筑采用土木为主要材料，效率更高，耗材更少，而且可以减轻人类对于地球的索取，在这一点上它是胜过西方石建筑的。 答案：C

解析：强加因果。原文没有说“因此不要说先秦时期，即使秦汉以降的传统建筑现在也所剩无几”。

【考查能力】C级分析综合能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：把握文章的意思； 第二：明确题目的要求-不正确。

2、具体步骤：①准确把握全文的主要内容 ②准确找出每句话在文中的位置和含义 ③排除法

【易错点】注意文中出现的一些表示程度的词语，注意学会使用排除法

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【得分点】C 3分

三、(9分，每题3分)

阅读下面的文言文，完成以下各题。

韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之，．．表于朝，迁扬州法曹。州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，．．杖杀之，远近称伏，入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。”．六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙．等观，凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听，凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑羲曰：“公敢是耶？”凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰：“传云：‘必也正名。’礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。”遂罢。迁右卫大将军，玄宗谓曰：“故．．．事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！”寻徙河南尹，封彭城．

郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：“两台御史、河南尹纵吏侵渔，《春秋》重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马。”久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，遗上医临治。卒，年六十五。 8.对下列句子划线的词的解释，不正确的一项是（3分） A、罢仁寿令，豪纵，数犯法 数：屡次 ． B、交通贵戚，吏莫敢绳 绳：制裁。 ． C、凑按治，杖杀之，远近称伏 伏：认罪 ． D、忤宗楚客，出为贝州刺史 忤：触犯。 ． 答案：C

解析：“伏”应为 “谨守律令”。

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【考查能力】B级理解能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：理解重点实词的含义；第二：带入文段解读 2、具体步骤：①带入文段结合语境分析判断②排除法 【易错点】注意实词的几种常见意思的分析运用 【得分点】C 3分

9.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A、“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上服饰，比喻开始进入仕途。 B、“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 C、“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。 D、《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。 答案：B

解析：“南面”并不是担任大臣，而是真正做皇帝。 【考查能力】A级识记能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：对文化常识的考察； 第二：选不正确的一项。

2、具体步骤：①带入文段结合语境分析判断②排除法 【易错点】注意每个选项所蕴含的文学内涵。 【得分点】B 3分

10.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A、韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑果断处置，依法杖杀；入为相王府属吏，上司遗憾与他相见太晚。

B、韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他一同谏诤。

C、韦凑学识渊博，善于以古证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园陵不立碑；议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称“宗”。

D、韦凑因受株连，遭到皇上责罚。在河南尹任上，部属洛阳主簿王钧犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利，理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。 答案：B

解析：“他又会同其他一同谏诤”，文中的原意是“自己坚持，据理力争”。

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【考查能力】C级分析综合能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：对文章内容的理解和归纳； 第二：明确题目要求——不正确的。

2、具体步骤：①将选项带入文段结合语境②准确找出选项所对应的文章内容并分析判断 ③排除法

【易错点】注意每个选项所针对的具体人物和具体事件，尤其是个别词句的理解 【得分点】B 3分

四、(23分)

11.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） ⑴食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？ ⑵近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！

答案：（1）译文:吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？（5分） （2）译文：近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！（5分） 解析：

【考查能力】B级理解能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：对句子的理解；第二：明确句子中的得分点2、具体步骤：①注意句中一些重点实词、虚词和句式的翻译②将翻译出的词语组成通顺的句子③带入原文中检查

【易错点】（1）①厚禄，丰厚的俸禄；②顾，顾惜；③必，肯定（2）①重，加重；②毋，不要；

【得分点】（1）①厚禄，丰厚的俸禄；②顾，顾惜；③必，肯定，每点1分，大意2分，共5分（2）①重，加重；②毋，不要；每点1分，大意3分，共5分 12.（8分）

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

寻南溪常山道人隐居

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刘长卿

一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。

⑴诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。（4分） 答案：幽径。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分答出幽静意思的，给2分；说明营造出静谧气氛的，给2分。意思答对即可。） 解析：

【考查能力】E级鉴赏评价能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：对意境的把握； 第二：明确题目要求-环境特点。

2、具体步骤：①整体上理解全文②准确找出环境特点 ③具体说明分析 【易错点】1、分析不准确 2、要点不全面

【得分点】①答出幽静意思的，给2分；②说明营造出静谧气氛的，给2分。共4分 ⑵请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。（4分）

答案：“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。（4分。对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的，给2分。） 解析：

【考查能力】E级鉴赏评价能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：对重点字词的把握； 第二：明确题目要求-赏析。

2、具体步骤：①整体上理解全文②准确找出重点字词的含义 ③具体分析

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【易错点】1、分析不准确 2、要点不全面

【得分点】①对“过”字简要赏析的，给2分②对“随”字简要赏析的给2分。共4分 13.补写出下列句子中的空缺部分。（两题任选一题做答；如果两题都答，则按第一小题计分）（5分） （1）《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：____________ ，______________，_______________。”

陆游《游山西村》中的名句“____________________，____________________”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。

（2）韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“________________，______________，______________。”

《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“___________________？___________________。” 答案：(1)蟹六跪而二鳖，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (2)生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 人生自古谁无死？留取丹心照汗清。” 解析：

【考查能力】A级识记能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：名句默写；第二：根据文段内容写出空白句第三：注意错别字

【易错点】错别字或者记混句子

【得分点】句子准确且书写无误，得分，有错别字不得分。 五、(22分)

听雨 叶延滨

写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互

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交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。

我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨 ，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。

这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨a雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻—— ……

我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹学科网的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上转抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有 两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。（前两年我调出这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。) ……

我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到学科网几

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回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。（到现在说到 “文化大”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。） ……

我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。（庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不 是那带着土味和草味的快乐了。） 听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。

(有删改）

14.文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解（4分）

答案：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。 解析：

【考查能力】B级理解能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：分析文章的结构； 第二：明确题目的要求-作用。

2、具体步骤：①阅读题目，分析内容，找出原因 ②从结构上分析具体作用 【易错点】仅仅从内容上分析，忽略了结构上的作用。

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【得分点】每答出一点给2分。意思答对即可。共4分 15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） (1)雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。

(2)在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。

答案：(1)①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀 (2)①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。 解析：

【考查能力】B级理解能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：分析文中重要句子的含义；第二：明确分析句子含义题的答题方法

2、具体步骤：①分析句子的表层含义 ②结合表现手法，分析句子的深层含义。 【易错点】仅仅从内容上分析，忽略了表现手法和深层含义。 【得分点】表层含义1分，深层含义和表现手法1分，共4分

16.文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示? 请结合文章简要分析。（6分） 答案：①将过去的回忆与当下的情思区别开来；②直述其情其事，省去文字过渡；③扩充文章的思想内涵。 解析：

【考查能力】C级分析综合能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：分析文段内容； 第二：明确括号内的内容和中心的关系。

2、具体步骤：①锁定答题区间 ②找出句子在文中的的位置，从而分析作者的观点态度。③结合文章主旨，明确答案。

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【易错点】仅仅分析表层含义，忽略了作者深层的态度指向。 【得分点】一共3点，每点2分，共6分

17.“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？ “听雨”让他明白了什么道理?请根据全文进行分析。（8分） 答案：第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。 解析：

【考查能力】 C级分析综合能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：探究题；第二：明确探究的方向2、具体步骤：①首先从文中找出作者写了哪里的雨 ②分析这些雨表达了作者怎样的思想感情。③从深层分析“雨”让作者明白了什么道理。

【易错点】仅仅分析表层含义，忽略了作者深层的态度指向和感情。 【得分点】每答出一点给2分。意思答对即可，共8分

六、(15分)

18.下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。（4分）

①具有良好的职业操守及团队合作精神。②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。③负责本部门运管区域设备设施的维护与利用。④分析影城每月的运营状况。⑤热爱影城工作，有影理的相关知识。⑥协助运营经理管理影院日常工作。 答案：第一类：③④⑥ 命名：岗位职责 第二类：①②⑤ 命名：任职要求 解析：

【考查能力】 D级表达运用能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：语言运用提炼信息题； 第二：明确提炼信息的方法。

2、具体步骤：①阅读题干 ②根据语段内容，找出相同的性质③分析并命名

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【易错点】分类不够准确。

【得分点】每一类2分。分类正确，给1分；答出命名，给1分。命名如有其他答案，意思答对即可。

19.下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。（5分） 他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚忍不拔的精神而感动。 答案：

示例：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。 解析：

【考查能力】D级表达运用能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：用词不当； 第二：明确语言表达的答题方法。

2、具体步骤：①找出用词不当的地方 ②指出并改正，使之得体、规范。 【易错点】用词不当的地方找不准确，改正不准确。

【得分点】每改对一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误的，均不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

20.根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段花。要求内容完整，语言连惯，不超过80个字。（6分）

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答案示例：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年赠大。 解析：

【考查能力】D级表达运用能力

【思路方法】1、审题：第一：分清题型：图文转换题； 第二：明确图文转换题的答题方法。

2、具体步骤：①描绘图片信息 ②概括画面特点③语言表达规范、得体 【易错点】图片内容特点描述不够全面，具体。

【得分点】内容完整，给4分：答出均逐年增加的，给2分；答出增幅有差异的，给1分；答出差距加大的，给1分。语言连贯，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。

第Ⅱ卷

七、(60分)

21.阅读下面的文字，根据要求写一篇不小于800字的文章。（60分）

农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王任欠下4000多元医药费，

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而医院默许他出了院，老一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱在难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样埋在他心上。最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎么帮助病人。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示：（1）用心传递爱，用爱温暖社会。（2）感恩于心，回报于行。（3）知恩图报。（4）善行。（5）传递正能量。（其他立意也可） 解析：

【考查能力】D级表达运用能力

【思路方法】1、先确立材料中主人公的逻辑关系。在这个材料中，两个主体很确定，一个是老王，一个是老板，这就需要从两个角度写。好心的老板帮忙支付医药费，老王在病愈之后没有一走了之，并且要回报老板报效社会。他们之间建立一种递进关系，不能总写一个人要知道世界充满爱，每人献出一份爱，世界就会变得美好，这个世界的美好首先是因为存在那些奉献出爱心的人，比如老板，但更重要的是，世界还必须有那些个懂得领受他人善意，心存感恩的人，如果到处都是奉献，没有感恩的人这个世界也是不行的。从这个角度出发，论点马上饱满起来，同时可在文章中提“大爱”，老板为何如此善待一个普通人，因为老板有大爱精神，这种延伸文章就不会空。 2、选取精准的例证。

作文取得高分的原因有两条，第一是强悍和成熟的心智能力，第二是极为精准的例证。这个例证一定非常接地气，一定是亲身领会的。材料中“善行、大爱、感恩”的主题不难例举和延伸，但需要写出生活、写出深度则不容易，需要考生在生活中去找一些真正意义上触动心灵的东西。

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【易错点】① 立意不够准确，偏题②议论类文章开头没有紧扣材料③论据没有紧扣论点④论述不够深刻。 评分标准：

(1 )基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分，“发展等级”不给分。

(2)发展等级评分，不求全面，可根据“特征” 4项16点中若干突出点按等评分。 深刻：①透过现象深人本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性 丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞方法?文句有表现力 有创意：?见解新颖?材料新鲜⑩构思新巧?推理想象有独到之处?有个性特征

(3)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

(4)套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

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