《做学习的主人》教案
教学目标
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点:使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏准情绪敢于提可，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点:使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备
教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化观察周边环境卫生情況)。
学生:课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。 教学过程 一、新课导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个时间游戏。玩游戏前请听一下游戏规则:1认真倾听老师说的话;2在游戏的过程中只许动手和动脑不可以动嘴。明白了吗?我们每个人的天都只有24个小时，请大家拿起桌子上的长纸条，先撕下一天在学校呆的7小时，接着再撕去天睡觉的10小时，然后撕去你一天三餐和午休的时间。孩子们，你的一天24小时撕着撕着你有什么感受?
二、新知讲授
活动一:人人都能学得好
教师:我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学
们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢?
学生交流:看图说一说。
教师:既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢? 学生交流:小组讨论回答问题。(没有找到适合自己的学习方法教师:每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片活动二:多在心中画问号。
教师:“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢?
学生交流:结合教材想一想。(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?
教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗?
学生交流:思考并回答
教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯教师:开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生交流:展示课前观察的结果。教师:评一评活动。
教师:当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢?学生交流:向他人请教:查阅资料:实地考察教师:播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考:林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里?
教师:如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情进行合理的安排。 活动三:好经验共分享
教师:怎样做学习的主人呢?看看下面同学的经验(教材P23)，你从中受到了哪些启发? 学生交流:观察教材图文，并回答。
教师:把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
