畅想奥运，“沸腾”心灵。 千言万语都汇成了一句话“2008，北京！”这里面，都有哪些心里话呢？我和学生们一起参看着插图，一起想象，请孩子们谈谈他们此刻的心声。 有的学生说：希腊雅典奥运会上，我们得了32块金牌。2008年奥运会，我们要赢得的更多金牌！ 有的学生说：我国以前在奥运会上，曾经得过第三名、第二名，这一次，我们要往第一名的目标上努力！ 有的学生说：奥运会的口号是：更快、更高、更强！我们一定会做到的！ 有的学生说：我国举办的这一届奥运会，一定会非常成功，全世界的人都会觉得我们中国人了不起！ 孩子们的话感染了我，我由衷地说：2008年，在中国，在北京，全世界绝大多数国家的运动员，不分民族、不分肤色都站在同一条起跑线上，站在同一个评分标准上，进行公平的竞争，实力的较量。这是体育的盛会，更是民族精神的盛会！我们每一个人都会为这一天而努力，会为向世界展示真正的中国形象而努力！ 我们一起努力，加油！ 这时，我们又一次读起全文，透过文章澄澈的眼睛，我们和作者一样，胸膛中沸腾了一颗火热的中国心！
我对教材的理解及处理
1、第一自然段是两个重复的感叹句。强烈地表达了成功的喜悦。在这，要让孩子充分的体会。但是如果一开始就让学生体会、朗读，学生可能会有不知所措的感觉，就是读也是拿腔拿调式的。所以，在这句的处理上，我采取先暂时放一放，通过“中国赢的是什么？”这个问题过渡到第二自然段。讲到申奥、看过当时的场景再来读这句，学生的体会更深。也能读出一些真情实感来。
2、第二自然段主要就是抓“刚刚、沸腾”这两个词体会宣布时人们喜悦之情的瞬间爆发。“沸腾”原指水烧开时的景象，在这比喻当时欢呼雀跃的场景。教学时，通过先再现水沸腾的景象过渡到北京当时的场面。学生可以理解地比较透彻。而通过老师的一段叙述也把“刚刚、沸腾”有机结合了。
3、第三自然段是教学的重点。这是一段场面描写，第一句是写人多，后面的2、3、4、5句是人们庆祝情景，最后一句是一个总结。教学时，先引导孩子想象当时人多的场面，通过抓住“人山人海、四面八方、潮水、涌、早已、还是”引导体会人多、举国欢庆。后面几个并列的句子放手让孩子自己读、自己找、自己说，再有机整合成完整场面，加上视频的渲染，有效过渡到“天安门广场成了欢乐的海洋”。
4、最后一节是画龙点睛之笔，“2008，北京！”里包含着丰富的内涵，通过让学生说出自己的心里话，补充“2008，北京！”的内涵，再上升一个层次。
这堂课，教师还可以再勇敢一些，多信任孩子一些。让孩子能有更多的时间自己读书、自己思考、自由交流。
另外，二年级开始了，生字教学的侧重点、方式方法也应和一年级时有所区别了。
