初一下学期历史教学工作总结
初一放学期历史教课工作总结
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作为一名历史老师该怎样写教课工作总结呢 ?下边是为大家整理的“初一放学期历史教课工作总结”，欢迎参阅。内容仅供参照，想认识有关内容，请关注工作总结栏目。
初一放学期历史教课工作总结【一】 本学期，我担当初一年级三个班级的历史教课的教课工作。 虽然这一学期的教课时长快要四个月，却也是转瞬即过，一学期已经结束。回首本期的教课工作，兼有得失。学期以来，我本着以学生成长促使自我成长，浑身心地投入到教课工作中， 应当说达成了学校制定的教课任务。 现将工作总结以下：
一、紧抓惯例教课，有恃无恐
1.做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法
需要说明的是， 我的主修专业是计算机科学与技术而非史学， 这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我困难的答应了。因为
我对历史的掌握用一无所知来形容也不为过。 但我并无被困难吓倒， 而是迎难而上。所以我给自己制定了一系列以“增强自我学习 带动学生成长”为要旨的方式方法。
备学生：就是指用学科的目光去认识班级特色、 察看学生对于本学科的喜好程度和接受程度， 并及时的为备教法供给信息参照。 我所
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教的 1 班和 6 班，特色各不同样。 1 班学生人数 66 人，男女生比率基本持平 ;6 班学生人数 70 人，男生人数占了绝大多半。联合历史的学科特色，男生的接受能力和喜好程度广泛高于女生， 所以我在两个班的教课过程中， 在 1 班会下较大的劲来活跃讲堂氛围， 而在 6 班，讲堂氛围不太需要我的调换， 就会自但是然的融入。 所以，做好了“备学生”的工作，讲堂上就会比较轻松。
备教材：就是赐教课工作者要对自己所用的教课参照书要认识得清楚、深刻、透辟。学生所接受的知识主要根源于教材和老师的解说，老师对于知识的掌握不清楚、认识不深刻、解说不透辟，学生就很难接受，并且还会对学科产生讨厌情绪。故，我十分重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何有关参照资料，为了给学生上好丰富的历史课，我踊跃在网上查找课时资料、观看学习教课视频，没有参照书，我就自己在网上下载电子书，而后到县城打印装订，尽最大努力充分自己、完美讲堂、丰富学生知识。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃讲堂、有效达成讲堂教课任务， 优秀的教课方法必不行少。 历史是一门比较灵巧的课程，这就要求任课的老师不可以过于呆板， 那样只好把本应当活跃的讲堂上得无聊无聊， 不利于教课成效的表现。 哪一个知识点该用平淡无奇、哪一个知识点联合历史典故激情飞扬、 哪一个知识点又该融着迷话传说丰富讲堂内容、 哪个时候应当把学生的互动列为要点活跃讲堂氛围，等等， 我都在课前做好了充足的准备，必假如还要课前操练一番。
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2、多听课，好学习，善反省
学校关怀新进教师的教课成长和能力培育， 为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书。不论什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不单宽阔了思路，也为备课过程累积了丰富的素材。各样鲜活生动的案例，各样教课方法，模式的展现，细小细节之处的出色办理， 使我在丰富讲堂教课的同时， 也改变了学
生对学习感觉无聊，单一，离开实质的偏见。 按期的教研活动也大大提高了我的教课水平易业务素质。
二、重视尖子、鼓舞后进，优差联合，整体推动
固然是历史学科，但我决不忽略这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批阅， 检测学生知识掌握状况， 让自己做到成竹在胸。这不单有益于对学生知识落实的状况的更好掌握， 更使我对学生讲堂表现状况， 有了一个更为全面的认识， 进而能够更好的依据学生的状况，调整教课方法。对于个别班里的后进生，我向来坚持个别知识指导、同学帮扶和思想教育相联合的方式， 激发学生的学习信心与兴趣，力求每一名学生不落伍。
三、讲堂成效与教课成绩
本学期，不论是阶段性考试仍是期末考试， 我两个班的孩子都取
得了理想的成绩，名列年级前茅，又特别是此次期末考试，我
6 班
32 名(近多半 )学生成绩在 80 分以上，获得了学校领导和老师一致认同。我自己也不停研究业务，踊跃总结经验教训、促使教课教法的进一步成长与提高。
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四、沉思自我不足与来期教课目的：
1、自己的业务素质还需要进一步提高，不停更新。社会瞬间万
变，教课方法也一定不停找寻更新， 我将抽出的时间来学习提高自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工
作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、踊跃运用多媒体电化教课手段，提高教课质量
;加大科研促教
的力度，努力学习撰写有较高质量的教课论文。
经过本学期的教课工作， 我总结了好多的经验和教训。 但我深深
的知道，作为一位年青的教师，经验仍是很缺少，我会在此后的教课
工作中不停的累积， 以一颗年青长进的心不停的努力和奋斗， 把教课
工作当成我一世的事业 !
初一放学期历史教课工作总结【二】 时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担当了初一年级两个班的历史教课。 在这里我对本学期的历史教课工作做一总结。
本册教材是 xx 第一版社第一版的义务教育课程标准实验教科书，共五个单元，每单元 4— 6 课不等，共 20 课。每一课课前有课文提示，它固然很短，但内容倒是这一课学习中最重要的。对于课文的正文，
你会发现有宋体字表达的内容，是我们学习的主要内容
;红体字表达
的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还
安插了很多风趣的图片和地图， 以及那些小框框里的想想、
说一说
等，令我们对所学内容更感兴趣，指引我们去思虑的问题。
经过对本册教材的内容剖析， 我们发现与过去的教材有很大的不
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同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。 经过一个学期的历史教
学，我的感想是很深的。
第一谈一下自己以为做的好的方面。
1.着重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并
翻查了大批的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，
力求把课文上得生动风趣，学生爱听。
2.仔细备课。不但是备教材，更是着重备学生。新课标的精神之
一就是要突出以学生为主体。 这第一就要表此刻备课上， 依据不一样的
个体设计相应的教课设计。力求做到不但要因材施教，更要因人施教，根
据学生的特色去点拨指引。
3.增强师生沟通，充足表现学生的主导作用。新课标精神讲到学
生是学习的主体， 教师是主导， 教师在教课过程中要充足认识到这一
点，不但要以学生为主体， 还要尊敬学生，与学生进行同等的沟通对
话。
4.踊跃推动素质教育。 在教课过程中不仅需让学生掌握历史知识，
还要让学生对过去、此刻、将来有一个详细的、理性的认识，让他们
参加到历史研究中来，培育他们的健康的价值观与人生观。
以上四点，自己在教课过程中基本上是做到了。
只可是在深度与
广度方面可能还不够， 有待于在此后的教课过程中进一步增强与改良。
下边来说说本学期自己以为做得不够好的几方面：
1.上课时有时后会眼高手低，离开中学历史教育实质，高出了中
学生思想水平， 这样不单让学生没听懂本课内容， 也对学生学习历史
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的兴趣起到不良影响。
2.信口雌黄，离题万里。有时针对一个历史事件一讲就一发不
可整理，固然学生爱听，但一节课下来教课任务没达成，要点也表现
出来。
3.八面玲珑，没有要点。上课时惟恐会遗漏知识点，眉毛胡须一
把捞，这样不单加重学生的学习负担， 学生对于本课的内容也印象不
深。
4.研究与实践课没有踊跃展开起来， 新课标精神中是很重视研究
与实践的，但在教课过程中老是找借口予以推掉。
以上几方面是自己在这个学期中做得很不好的地方。 但在此后的
教课工作中必定会更正的。
总之，在经过一个学期的历史教课，收获好多，感悟也好多。通
过努力，本学期期末考试学生的三率状况优秀。存在的不足是，学生
的知识构造还不是很完好， 知识系统还存在好多真空的部分。
这些都
有待此后改良。
初一放学期历史教课工作总结 【三】
本学期我担当初一年级
xx 班和 xx 班的历史教课，在教课工作中 ,我不敢怠慢， 仔细学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了好多
可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。
一、依据学生的个性特色去点拔指引
对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确定正确的学习态度，踊跃面对人生，而对优生，教育其不骄不躁努力向上，再接再砺，再
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创佳绩。经过现实生活中的模范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观点，建立崇敬远大的理想。
在这个年级中， 学生的学习基础相对较弱， 刚到一个新的学习环境，同学们还不可以适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课氛围踊跃，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大多半，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，所以，讲得太深，没有照料到整体，教课成效不如理想。此后能够看出，认识及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对讲课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教课实践中获得了考证。
二、着重研究教材
充足利用现代教具。为提高每节课的进行成效，教课质量，自己
除着重研究教材，掌握好基础、要点难点外，还采纳多媒体教课， 如：
投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。 经过培育学生学习历史的兴趣，
调换学生学习的踊跃性、主动性，提高讲堂的教课质量，准时达成教
学任务
三、增强师生沟通
充足表现学生的主体作用。 在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充足表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐 ;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多 ;同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提高。
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作为年青教师，我仔细拟订计划，着重研究中学教课理论，仔细备课和教课，踊跃参加科组活动和备课组活动， 并常常听取各老师的课，从中汲取教课经验，扬长避短，提高自己的教课的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以平易、轻松、仔细的形象去面对学生。
四、仔细备课
不仅备学生并且备教材备教法， 依据教材内容及学生的实质， 设计课的种类，制定采纳的教课方法， 并对教课过程的程序及时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。
教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要
备教法。备课不充足或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，
曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是空费
心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销大批的时间在
备课之上，认仔细真研究教材和教法， 不满意就不竣工。 固然 辛苦，
但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟习又困难，但也简单引起他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把讲堂变为学生喜闻乐道的“故事会”，让他们认识历史，喜爱历史。
五、不足之处及存在问题
初一下学期历史教学工作总结
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大多半是凭兴趣去学，
不够精美，高分不多。此后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有
经验的老师讨教， 找到更合适学生的教课方法， 努力使历史科成绩更
进一步的提高
以上就是我在本学期的教课工作总结。 因为经验颇浅， 很多地方
存在不足，希望在将来的日子里， 能在各位领导老师，长辈的指导下，
获得更好成绩。
