中班养成好习惯教案

中班养成好习惯教案

一、教学目标：

1. 能够认识并了解什么是好习惯，知道良好习惯的重要性。

2. 能够培养孩子们的责任心，自我约束能力，并逐渐推广到日常生活中。

3. 能够启发孩子们积极思考，在互动中传递正能量。

二、教学重点：

1.介绍好习惯的概念，通过互动让孩子们逐渐理解。

2.引导孩子们自己制定小目标，逐渐培养个人责任心及自我约束能力。

三、教学准备：

1.幼儿教育课堂用品：

- 画纸和颜料等 - 习惯小贴纸 - 儿歌CD

- 图书（故事绘本、习惯绘本等）

2.学生要求：

- 衣着整洁，美观大方；

- 睡眠充足，保证神经系统的健康； - 精神饱满，保证出勤质量。

四、教法学法：

1.情境引导法：通过幸福家庭、幸福学校等情境介绍习惯的重要性，融入性，生动画面。

2.情景教学法：通过比较或实项目标贯彻意见，把习惯落实，本着“生活中就是教育”的原则去教育。

五、教学步骤：

1.导入（10分钟）：

老师向孩子们问好，问孩子们最近有了什么好的事情。根据孩子们的回答，引导孩子们思考良好习惯对我们的生活有什么作用。并概括出几条有关良好习惯的规则。

2. 创设情境（20分钟）：

2.1 情境一：生活中良好习惯的展示

老师向孩子们展示生活中需要养成的良好习惯，如刷牙、洗脸、穿衣、整理床等，通过真实情境引导孩子们深入体验。

2.2 情境二：演绎好习惯的影响

老师呈现一些好习惯的影响，如适量锻炼能够增强体质、养成良好饮食习惯能够促进健康等，帮助孩子们理解良好习惯对身心健康的影响。

3.难理解概念的深入解释（20分钟）：

老师通过物品、习惯小贴纸等向孩子们进一步解释习惯的概念，比如“习惯是由很多个简单的行为或者动作组成的，可以帮助我们养成自己喜欢的很多好的习惯。” “我们通过养成好的习惯，可以培养自己的责任心和自我约束能力，使自己变得更好。”

4.针对性指导（20分钟）：

老师指导孩子们如何养成好的习惯，呈现多个例子，如适量锻炼、健康饮食和良好专注等，让孩子们能够领会养成好习惯的方法和技巧。

5.实施（20分钟）：

老师给孩子们提供多组纸质小标签，并鼓励孩子们自己设计、写出自己养成好习惯的小目标，如每天定时刷牙、每天读一本故事书等，并贴到自己的空白板上。

6.总结（10分钟）：

老师回顾今天的课程，并总结孩子们需要养成以后的好习惯，并通过习惯小故事结合角色扮演等多种方式，巩固孩子们养成好习惯的意识。同时，老师也鼓励孩子们在家中和学校中及时提醒自己和同学养成好习惯。

六、教学评估：

老师在课后制作小课堂小贴纸，关注孩子们是否养成好习惯，一个项目为一个标签，标签上面可以标有奖励或者表扬金句。

七、教学后记：

通过这场养成好习惯的课程，孩子们逐渐认识到良好习惯的重要性，并且积极主动地养成更多的好习惯。而教师也将习惯教育与实际生活联系起来，培养出更多积极健康向上的精神风貌。同时，老师还鼓励家长多端口和孩子们交流，鼓励孩子们在日常生活和学习中积极锻炼，培养自我约束能力，成为自信开朗、责任感强的好孩子。