继续教育是提高教师素质和促进教师专业化成长的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过这次培训的学习，使我受益颇多，具体总结为以下三个方面：
一、教师角色的转变。没有教师角色的转变就没有课堂的变化，也就没有课程理念的落实。作为教师，首先必须明确，这次的课程改革不只是教材，动摇的不只是传统的知识体系，它需要我们在角色上重新调整，要以与新课程相适应的角色出现在课堂上，出现在与学生活动的交往中。教师应由过去的管理者、控制者、主导者转变为现在的组织者、帮助者、引导者，由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
二、教学策略的转变。研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索作业形式的改变，为学生提供体验场景，让学生感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三、课堂效率的提高。通过同行互助，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生联系实际去观察、去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，
敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。
通过本次培训学习，使自己更新了教育观念、树立现代教育思想、优化自己的知识结构、提高了专业水平。
