小学教师教学论文

小学教师教学论文

小学教师教学论文

本学期，我一改代数学的惯例，担任了二年级语文教学工作。二年级的学生好动，爱说小话，课堂效率极差，针对这种事情，在上课之前我首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们说学习的重要性，要求他们一定要用心听说，一具人应该有远大的理想和目标，别要只懂玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。通过教育大部分学生能用心听说了，还有个不学生有些反复的现象，管别住自个儿，我便采取点名提醒的方式。如此，纪律都是就是整顿好了。

少数学生还有一具缺点是书写错差，做题粗心，错题多，缘故是书写随意，别说格式，作业做完了，从别检查，针对这种事情，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式别对，书写别工整，一律重新做过，通过一段时刻，书写方面有了一定的进步，但题依然错得多，于是我在班上宣布了如此一条规矩，假如语文作业延续十次得满分老师就奖奖品，如此激发了优生的积极性，一部分学生是懒适应了，对此无动于衷，如何办呢?固然还有方法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时刻，学生没有那个适应，作业错了未改就走了，或干脆别交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，如此一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的适应了。

如此学生自觉学习的适应逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。

我对教学工作从别敢怠慢，仔细学习新课程理念，深入研究教育教学办法，虚心向同事们求教，因为我懂课程是一种实践，只要专心钻研、探究、反思、总结经验，就能够把语文融入到小孩们当中，变成小孩们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的进展。新课程要经过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、进展的现实。通过一段时刻的努力，猎取了点滴的教学经验：

第 1 页/共 4 页

精品文档整理

一、学生在“学中玩，玩中学”

这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字办法有比较系统的归纳整理，学生都是都学会了运用别同的认字办法来识字。在教学中，我还注重将学生引领到日子当中去识字，激起学生

识字的极大热情。鼓舞学生从别同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字办法。让学生寻觅出自个儿以为最有效的识字办法，经过别断的求异，激活学生思维，\"玩\" 出价值。如\"闯\"字的识字，有的学生讲：\"这是一只马跑进门了。\"\"别是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外头呼吸新奇的空气。\"有的学生讲：\"这是\"门\"跟门有关系，算是冲进门或冲出门的意思\"……一具字有多种识记办法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的\"玩\" 中学得开心。再如用画画的办法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上\"复现\";将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成\"小报\";在班级中评选出\"识字大王\"等办法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的\"玩\" 法。

二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，强调学生把字写得正确、工整、规范、美丽。

《课标》中指出：\"写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，关于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。\"一具人的字写得好与否，别仅仅是个人的\"门面\"，而是在一定程度上反映出了他的学习适应、意志品质及性格特点。所以，教学时我采纳了\"读字、范写、评议、试写\" 的程序：\"读字\" 时，让学生讨论\"写那个字时哪一笔最关键\"\"写那个字哪一笔最容易写错\"或\"你想提醒大伙儿注意哪些地点\"等咨询题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观看、发觉、把握写字的要领;让学生对老师评头论脚，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪烁明星等办法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

第 2 页/共 4 页

精品文档整理

三、在阅读教学中，我重视朗读、明白和感悟结合

初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，明白课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的明白与感觉;练读，将课文读入心，积存语言文字。在别同层次的读中，教师同样鼓舞个性化的学习。让学生自个儿想想有感情朗读课文的办法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出咨询题，教师挑出有价值的咨询题共同讨论，培养学生的咨询题意识;让学生将自个儿的明白画出来，讲一讲自个儿如此画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生依照语言文字举行评议，演演评评学语文等等。这些颇有味味的办法别仅能有效地完成阅

读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生适应的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并别与在\"玩\" 中学习语文相矛盾，适应能妨碍人的一生，\"个性\" 必须在一定的规范中张扬才不可能使学生走上进展的歧途。因此，教学决别能从统得过死转向放任自流，一定要严把\"度\" 这一关。在听、讲、读、写几方面，都有一定的规范。如：个不同学站起回答时，其他同学要注意聆听，故意见能够举手提出;朗读或回答咨询题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好适应。

四、提倡学生积极参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。

我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习办法，使学生学得有味，学得实在，确有所得。

玩，是小孩们的天性，是小孩们的乐趣所在，将\"玩\" 引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将\"说堂\" 转变为\"学堂\"，将机械重复的练习转变为生动爽朗的游戏，让学生充分体验

第 3 页/共 4 页

精品文档整理

语文学习的开心，为他们语文学习的持续进展打下良好的基础。虽然是\"玩\" 中学语文，但我们决别是追求XXX。这个地方倡导的\"玩\" 是一种形式、一种途径，\"玩\"是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热情。

今后我会在工作中别断地努力，别断地探究，寻求出更好的教学办法。

【本文档内容能够自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】

第 4 页/共 4 页