班级经纬
预防校园欺凌“四步走”
黄诗慧
校园欺凌事件屡禁不止、层出不穷，给少年儿童的心灵带来无尽的伤害和阴影。教育应该让每个孩子都成长在阳光下，应该朝向美好与善良，而不是带来伤害。班主任是学校教育的主要执行者，是与学生接触最多、联系最紧密的人，他们该如何有效保护孩子远离欺凌？我认为，可以通过以下四步来预防校园欺凌。
一、善于观察。班主任工作是从走近学生开始的，多方面了解和研究学生是顺利开展班主任工作的前提条件。只有充分掌握了学生的思想状况、心理特点、道德情操、学习情况、生活习惯等，才能从学生的实际出发，有的放矢地开展教育。班主任可以通过写观察日记来对比了解学生的情况，也可以加强与其他任课老师的沟通交流，多关注班里学生的思想动态，多和学生交流谈心。另外，班主任应当把了解学生、研究学生与教育学生紧密地结合起来，不能只静态地了解学生，更要动态地研究学生和教育学生。同时班主任要做到有教无类，相信每个孩子的发展潜力，平等地对待每一位学生，让信任在孩子们心中扎根。
二、正确引导。一次，班里小王和小袁在课间发生了激烈冲突，甚至大打出手。我在制止纠纷后分别找两个孩子谈话，了解到其实是孩子们的家庭教育出现了些许偏差。于是我积极主动地联系家长，提出自己的想法与建议，最后成功地解决了问题，并对孩子进行了正确引导。不难发现，欺凌事件往往发生在那些管理松散的学校或班级。不够严格、漏洞百出的管理制度，更容易让学生的品行出现偏差。因此，学校和班主任不能只重视孩子的学习成绩，还要重视孩子的思想行为动态，重视学校安全制度的建设。班主
任不妨在班里设置一些严格的管理制度，并制定职责分明、处罚清晰的预警处理方案。并在开学之初把这些制度和方案告知孩子及家长，引起所有人对校园欺凌的高度重视，把少数孩子潜在的欺凌倾向消灭在萌芽状态。
班主任还要在日常管理中不断激发孩子人性中的善，引导他们树立正确的人生观、价值观，不要让其他学生成为校园暴力的冷漠旁观者，从而塑造和谐友善的班级文化氛围。
三、重在预防。事实表明，许多欺凌者都欠缺法律意识，他们一味追求情绪的痛快宣泄，却不会考虑“任性”的后果，更意识不到自己事后需要承担的法律责任。因此，班主任必须帮助孩子掌握一定的法律知识，让他们对法律心存敬畏，并学会用法律的武器保护自己。可以通过开展法律相关的特色主题班会、请人员宣讲案件实例等方式，培养学生的法制意识，让法律知识走进每个学生的内心，从而知法、懂法、守法，预防校园暴力。
四、家校联手。家庭教育对孩子的影响不容忽视。我会经常与家长进行电话沟通，及时告知学生在校的情况，并充分听取家长对我们工作的意见；平时也会转发关于安全教育和德育的文章给家长，提升家长的安全教育意识。
我们无法用理论知识告诉孩子们该如何“长大”，但是，我们可以通过以上四步方法，努力为他们的成长搭建一个温暖、有爱的环境，让每个孩子都被善待，让他们能肩并肩地成长在阳光下。
（作者单位：长沙市雨花区雨花实验小学）
2020·2A·38
