【 导语】《风娃娃》课⽂以⼩学⽣喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，⼜傻得可爱，⽣动形象地向学⽣介绍了风为⼈们带来的好处和坏处，让学⽣懂得光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》教案 学习⽬标
1、认识11个⽣字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，体会风娃娃的好⼼和傻⽓。 3、懂得“做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理。 教学流程： 第⼀课时 ⼀、谜语导⼊：
1、猜谜语：云⼉见它让路，⼩树见它招⼿，⽲苗见它弯腰，⼩树见它招⼿。（风）
2、板书课题：风娃娃长⼤了，它想出门为⼈们做好事了，它还想和聪明的孩⼦交朋友，⼤家想和它交朋友吗？快去读⼀读吧！
⼆、初读课⽂
1、⾃由⼩声读课⽂，说说⾃已读懂了什么？还有什么不明⽩的在⼩组内交流。 2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读⼀读。它⼜做了哪些坏事呢？读⼀读。 3、指导识字：
（1）出⽰要求会认的字，让学⽣⾃主识字。
（2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍⾃⼰认字的⽅法。
（3）⾃由读课⽂，边读边在⽂中圈出⿊板上的⽣字，并反复读带⽣字的句⼦。 （4）⽼师逐⼀出⽰⽣字，学⽣⽐赛读带⽣字的句⼦，看谁读得准确、通顺。
（5）开⽕车认读⽣字，注意提醒读准字⾳。提⽰：“责、踪”是平⾆⾳；“抽、⽰、筝、伤”是翘⾆⾳。“筝”在“风筝”⼀词中读轻声。
4、接⼒读课⽂，要求把课⽂读得流利。 三、指导写字。
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”⼆字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第⼀笔“撇”和最后⼀笔“捺”，要舒展⽽对称。第⼆笔“横折折撇”不容易写好，要作⽰范。 “表”上下结构，上短下长。下⾯不要写成“⾐”。 第⼆课时 ⼀、导⼊：
1、“娃娃”有洋娃娃、⽊娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘⽓得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹⼈爱。课⽂中的风娃娃怎么样呢？欣赏⼀下课⽂插图，说说你看到的风娃娃是什么样⼦的 ⼆、朗读感悟
1、⾃读课⽂，说⼀说：⽂中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？通读全⽂，想想风娃娃做了哪⼏件事情。学⽣汇报，⽼师板书： （1）吹⼤风车
（2）吹帆船 （3）吹风筝 （4）吹⾐服、吹⼩树
2、⼩组合作找出能说明风娃娃做好事和好⼼办坏事的段落及重点词句，读⼀读， 3、提问设疑，⼩组研读
（1）风娃娃为什么想到帮⼈们做事？ （2）风娃娃为什么好⼼办了坏事？
（3）选择你最感兴趣的问题，在⾃学的基础上讨论。 4、分块研读，反馈交流 （1）研读“做好事”板块。
（2）风娃娃做了什么，结果怎样？
（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读⼀读这⼀句话。从他⼼⾥想的，你体会到什么？ 5、研读“做坏事”板块。
（1）风娃娃做了什么，结果怎样？
（2）风娃娃听了⼈们的责怪，是怎样想的？读⼀读这句话。 （3）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 三、实践活动：
说说风还有哪些好处和坏处。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》教案 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊
1、今天，⽼师先给⼤家出⼀个谜语：云⼉见它让路，⼩树见它招⼿，⽲苗见它弯腰，花⼉见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们⼀起看课⽂。
［兴趣是的⽼师，孩⼦们年纪⼩，爱猜谜语，因⽽我⽤猜谜为切⼊点，板书后⼜提到了孩⼦们喜闻乐见的娃娃，让⽣活⾛进语⽂学习，⾛进学⽣的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲］ ⼆、阅读、识字、探究、感悟
1、提出⾃读要求：读准字⾳，读通句⼦，标出⾃然段。不认识的字求助于带拼⾳的⼩树叶。［明确读的要求，对低年级的学⽣来说⼗分必要，使他们有事可做。这样可认提⾼读书的效率，有利于养成良好的读书习惯］
2、认读没有拼⾳的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、⽰、筝、踪、伤、责，先⾃学在⼩组内交流，再以⼩组⽐赛的形式读，读得全对的⼩组能得5颗星
［⽐赛是学⽣特别喜欢的⽅式，⽽⼩组⽐赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识］
3、⼩组合作：想想风娃娃做了哪⼏件事情？这⼏件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？ 4、汇报⼩组讨论结果。
5、通过这个故事，你明⽩了什么？
［⽤⼩组合作的办法探究问题，从⼩培养学⽣的合作学习意识和习惯］
三、写字指导 1、读左边的四个字 2、重点指导“吸” 3、配练习书写 4、同桌欣赏、评价
四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？ 第⼆课时 （⼀）复习
1、放⾳乐：朗读课⽂
2、谁能把这个故事讲给⼤家听？ （⼆）游戏识字
1、课前把要写的⽣字贴在苹果线上，并藏在学⽣的桌⼦⾥⾯。 2、告诉学⽣，在你们的桌⼦⾥有⼏个可爱的“红苹果”，请找⼀找。 3、找到“红苹果”的同学上台告诉⼤家，这个“苹果”的名字叫什么。 4、仔细观察，说说这些字有什么特点。
［通过游戏，⿎励学⽣以主⼈翁的态度对待学习，为他们创造⼀种宽松、民主的氛围］ （三）写字指导
1、选择⾃⼰认为能写好的字描红 2、同桌欣赏评价
3、在⼩组内向同学请教难写的字 4、范写“表”字 5、练习书写
［展⽰⾃⼰的字，让学⽣从⼩就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯］ （四）有感情地朗读课⽂
总结：学完这篇课⽂，你想对风娃娃说些什么？【篇三】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》教案 教学⽬标： 1、认识11个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，体会风娃娃的好⼼和傻⽓。 3、懂得“做事光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的的道理。 重点难点：
让学⽣知道风娃娃做了⼏件事，哪些做得好？哪些做得不好？ ［理解课⽂内容，明⽩其中的道理。］ 教学设计及意图： ⼀、谈话导⼊。
同学们都⼀定很喜欢娃娃吧？你们⾃⼰有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学⽣的话，激发学⽣学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、⽊娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识⼀个新娃娃：（板书风娃娃，让学⽣齐读课题）。 ⼆、学习课⽂。
1、感知课⽂，了解课⽂⼤意。
（1）听课⽂录⾳，学⽣边听边画出⽣字。初步了解课⽂⼤意。 （2）⾃由读课⽂，反复读带有⽣字的句⼦。 2、⾃选板块，⾃主研读。 3、通读全⽂，理清线索。
读全⽂，看设影，想想风娃娃做了哪⼏件事情。学⽣汇报，⽼师板书：吹⼤风车，吹帆船，吹风筝，吹⾐服、⼩树。 以上⼏件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？ 4、提问设疑，⼩组研读。
（1）风娃娃为什么想到帮⼈们做事？ （2）风娃娃为什么好⼼办了坏事？
（3）选择你最感兴趣的问题，在⾃学的基础上讨论。 5、分块研读，反馈交流。 （1）研读：“做好事”板块。 （选择重点句⼦读⼀读，想⼀想。） 风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读⼀读这⼀句话。从他⼼⾥想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学⽣的情感体验和⾃⾝感受。） （2）研读“做坏事”板块。
（选择重点句⼦读⼀读，想⼀想。） 风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃听了⼈们的责怪，是怎样想的？读⼀读这句话。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
（3）请你评价⼀下，风娃娃是⼀个怎样的娃娃？（通过让学⽣体会、感受、评价、思考，明⽩做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是真的对别⼈有⽤的道理。） 三、教师⼩结 四、布置作业。
