永川10年前后变化作文

永川10年前后变化作文

【篇一：语言表达训练之联想和想象永川】

语言表达训练之联想与想象

南乐一中 崔永川

【目标定位】

1． 准确掌握联想与想象的基本概念

2． 能够在规定时间内按要求写出具有联想想象语言的作文

【要点阐释】

能够根据老师提供的具体材料，结合自己的想像，用形象生动的语言把自己对事物的感知描述出来，要有自己独特的感受，独特的想法，独特的理解，表达上要求无阻碍，且有文采。既能把所表达事物描述准确，又能有自己独特感受。

【学习内容】

掌握住联想和想象的基本方法，训练学生通过听声音即能写出形象生动的语言，从而提高学生的语言表达能力

【课前活动】

教师从网上下载水滴声，要求水滴声清脆悦耳且不掺杂其他杂音，播放给学生听30秒钟，也可持续不断地播放1至2分钟，要让学生充分融入水滴声所营造的意境，然后要求学生展开联想，把自己所感受到的事物和自己的想法用形象的语言准确表达出来

导写设计

【学习目标】

1. 掌握联想和想象的基本方法

2. 听水滴声能准确写出自己的所感所想

【学习重点】

掌握联想和想象的基本方法

【学习难点】

根据要求发挥自己的联想和想象写出一篇精美的文章

【课时安排】

两课时

导写过程

展示听声写文优美佳作：

高一一班赖笑笑

那一滴滴清脆的声音，孤独而又掺杂着些悲伤的情绪，油然而生，那一滴滴饱含力量的水滴仿佛在诉说着什么。当它触及到大地的那一刻，它爆发了，没有任何先兆，没有一丝破绽，它是在自叹，还是在抱怨？

简评：由水滴的声音直接就联想到它是有感情的，有思维的，拟人句子用得好啊。

高一二班史乃聪

简评：小作者难能可贵的是把这种声音，设想进一个画面，一个优美而又和谐的画面，读后如见其景如闻其声，足见她的写作功底实在扎实。

【教师精授】

1. 什么是联想呢？

我们先来看《世说新语》中一个故事：

东 晋 丞 相 谢安 喜 爱 文 学，善 于 清 谈。一 天，窗 外 纷 纷 扬 扬 地 下 着 大 雪，谢 安与 侄 儿 侄 女 一 道 欣 赏 雪景，不由诗兴大发，他想考一考侄辈的 诗才，便 指着窗外的大雪笑问：“白雪纷飞何 所 似？”侄子谢朗略一 凝 思说：“撒盐空中皆可拟”, 侄 女 谢 道 韫 从 容 不 迫的说：“未若柳絮因风起”。

这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。

这就是联想。所谓联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动.

那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？

谢安听了谢朗的话说：“不好，谁有那么大的力气把盐撒得满天都是？盐在空中马上就要落下来。用撒盐做比喻，能准确的表现大雪飞舞的动态吗？”

而谢安听了侄女的话后，拍手大笑说：“好！好！风吹柳絮上云霄，正象雪花漫天舞，絮白似雪，雪轻若絮，这个比喻真是又形象又贴切。”

2.联想的方法有哪些呢？

⑴同向联想

这是由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的人、事、物。例如: 天上的街市

远远的街灯明了，

好象是闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好象是点着无数的街灯。

作者先由远远的街灯联想的明星，然后又由天上的明星联想到街灯

⑵反向联想

这是由所写人、事、物联想与之相反的人、事、物。

如《故乡》中写到中年闰土的贫困、衰老、精神麻木，与少年闰土的健康、活泼、天真烂漫的小英雄形象，形成对比，突出闰土变化之大。

⑶多向联想

以某一事物作为触发点，由此任意 联 想 出 与 之 有 关 的 事 物 。在进 行 多 向 联 想 的 时 候 ，一 定 要注 意 联 想 的 广 度 、深 度和新颖度。

下 面 是 甲 和已 两 位 同 学 关 于 “ 海洋” 的 联 想，请 同 学 们 对 这 两 位 同 学 的 联 想 水 平 进 行 评 价： 甲：波浪，轮船、帆船、冲浪、海底 火 山、鲸鱼、，夏威

夷群岛、潜水

乙：海湾战争、池塘、沧海一粟，北冰洋 海市蜃楼、大海胸怀、人海

很显然甲同想比较的直观，而乙同学想象的比较抽象深入

2. 什么是想像呢？

想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。

3. 想像应该注意那几点呢？

想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候要注意一定的方法。以下几点应该注意：

第一：想象必须符合生活的逻辑。想象创造出来的新形象（人物、情节、人物活动和情节展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面）必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才会使人可信.

第二：根据材料想象必须服从作文主旨的需要

第三：选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。“触发点”选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界里的魔棒一样，脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生动的形象。

第四：眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然

【课堂练笔】

【篇二：重庆市永川北山中学高2014-2015学年高一下学期语文课时作业16】

重庆市永川北山中学高2017级高一下期课时作业16（含答案）

班级：姓名：

一、基础巩固

1．下列词语中加点的字，读音有误的一组是( )

2．下列词语中没有错别字的一组是( )

a．干涸 安祥 锦烂熳花 错勘贤愚

b．门第 寒喧 弥补罪过 世外桃园

c．孟浪 戕害 陛下之命 斩钉截铁

d．赋予 惨痛 张皇失措 走头无路

3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )

①2012年秋季入学的高一新生将使用重新________的教材。

②这些探测队员以________的精神在祖国天南地北寻找新的矿产资源。

③人说黄鹤楼是登临远眺的最佳去处。我们登上五层的回廊，________见得天光水色辽阔无边，心胸________也宽广起来。

a．审订 坚苦 果然/居然

b．审订 艰苦 自然/居然

c．审定 艰苦 居然/果然

d．审定 坚苦 居然/自然

4．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )

a．如果是真正投入到了学习当中，外界的环境、嘈杂的声音是影响不到自己的。即使耳机就戴在头上，也能做到充耳不闻。

b．教育孩子不是一味地定规矩、设规范，更不是粗暴地耳提面命。父母的责任应当是关爱孩子，鼓励孩子，支持孩子，引导孩子。

c．各级领导干部，要倍加珍惜人民赋予的权力，不孚众望，不辱使命，为全省人民掌好权，用好权。

d．这些文章或辨析真伪，或分别源流，或比较优劣，或品评得失，其结论虽难说都是不刊之论，但都建立在丰赡的材料之基础上，可谓持之有据，故令人信服。

5．下列各句中，有语病的一句是( )

a．新闻媒体和新闻工作者都要始终牢记社会责任和职业道德，真实准确地传播新闻信息，坚决杜绝虚假新闻。

b．为确保人质安全，尽快侦破此案，警方立即组织召开案情分析会，并成立了专案组，兵分四路开展侦查工作。

c．城市公厕按规定应全部免费，不管是市政直管的公厕还是产权单位自己修建的公厕，都应该免费对市民开放。

d．生命有禁区，训练无禁区。这是我军在高海拔高寒地区组织信息化条件下多兵种一体化陆空联合实战首次演习。二、阅读鉴赏(40分)

(一)课内阅读(20分)

阅读下面的语段，完成后面的题目。

周朴园 (惊愕)梅花？

鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。

周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——①

鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园 哦，侍萍！(低声)是你？②

鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。

周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？③

鲁侍萍 不是我要来的。

周朴园 谁指使你来的？④

鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的！⑤

周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。⑥

鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天 没想到到这儿来，这是天要我在这儿 又碰见你。

周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必 哭哭啼啼的。

6．①处表现了周朴园的 什么心理？②处表现了周朴园的什么性格？(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7．如何理解周朴园③“你来干什么？”和④“谁指使你来的”这两句问话？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．⑥处“三十年的工夫你还是找到这儿来了”的潜台词是什么？(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9．⑤处有人说“不公平的命指使我来的”这句话表现了鲁侍萍一贯相信命运的思想局限，你同意这种说法吗？(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(二)课外阅读(20分)

阅读下文，完成后面的题目。

暴风雨(节选)

莎士比亚

第一幕 第一景

狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。

水手长 嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！ (国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡扎罗及随从等上。) 亚朗索 船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。

水手长 这会儿可对不起，去呆在底下吧。

安东尼 船长呢，老大？

水手长 这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是和暴风雨一起捣乱。

贡札罗 得啦，老兄，别生那么大的气。

水手长 叫海洋别生那么大气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！

贡札罗 老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。

水手长 我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们就从此不碰缆索，不干水手这一行啦。摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。

贡札罗 这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑来！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！

(水手长来到船梢，王公大臣躲进船舱。)

10．选文开篇的舞台提示有何作用？(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11．选文主要刻画的人物是谁？要表现他怎样的性格特点？(5分)

答：________________________________________________________________________

12．从结尾画横线的部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是怎样的？(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

13．试体会莎士比亚戏剧语言的特点。(5分)

答：_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________三、表达交流(15分)

14．一年一度的学生社团招新活动又要开始了。各社团都准备写一副对联挂在各自招新摊位的门台上来宣传本社团。请你选择“话剧社”或“街舞社”为其写一副对联。要求：符合该社团特点，起到宣传作用。(5分)

例：摄影社——山光水色一收镜底，物象人情尽现眼前。

话剧社——______________________________________________________________

________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

________________________________________________________________________

街舞社——

15．把下面这个长句改写成几个短句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分) 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自的特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________ ________________________________________________________________

16．阅读下面一段文字，在横线处概括出作者的观点。不超过12字。(5分)

文化虽然不能也不可能在组织上“入世”，但在思想上、理念上和态度上，却必须入，也应该入。怎么入？与世界文明接轨。在这个问题上，我的观点是：__________________，__________________。也就是说，文化，还得是各个民族自己的；文明，则必须也只属于全人类。文化与文明，有什么不同？说到底，文化表现为方式，文明体现着价值。任何文明的背后，都有价值观来支撑。一个人的行为举止，一旦违背这种价值观，就会被视为“不文明”。比方说，以平等为价值观，则一切歧视(包括种族歧视、性别歧视、身份歧视)，就不文明。由平等的价值

观，又可以推出尊重他人的道德准则，因此，在公共场合大声喧哗、随地吐痰，也不文明。至于如何实现这些价值，不同民族，不同时代，有不同的方式。比如同为尊重，举案齐眉是 一种方式，女士优先也是一种方式。这就是文化。四、作文(50分)

17．阅读《鹦鹉学舌》这幅漫画，根据要求，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

【练习答案】

3 a解析：审定：审查决定，常用于对法规、、方案、计划等。审订：审阅修订，常用于对书籍、文章等。①教材属于图书，应选“审订”。艰苦：艰难困苦，用来形容条件、环境的艰难。坚苦：坚忍刻苦，用来形容人的精神、意志。②扣住“精神”，应选“坚苦”。居然：竟然，表示出乎意料。果然：表示事实与所说或所料相符。自然：表示理所当然，一定或必定，或前后内容常有一定的因果关系。③前空用“居然”，则与前一句抵触；若用“自然”则意即“天光水色广阔无边”是必定如此，显得绝对；用“果然”正好前后照应一致。后空用“居然”表示看“天光水色广阔无边”而人的心胸较以前意外地“宽广起来”，符合情境。4 d解析：d项，不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊，古代指消除刻错了的字，不刊是说不可更改。易错用为贬义成语。a项，充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。b项，耳提面命：褒义词，不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，用来形容恳切地教导。不能误用为揪着耳朵，当面命令。c项，不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚：信服。此成语易和“不负众望”混用。

5 d解析：d项，语序不当，应将“首次”调到“我军”之后。6答案：①处表现了周朴园

的恐慌心理；②处表现了周朴园害怕丑事外扬，于己不利的虚伪性格。7答案：③周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，她肯定有所图，所以才这样发问。④周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此来的背后一定有人出谋划策，这表现了周朴园奸 诈、多疑的性格。

8答案：你的到来对我的名誉和地位构成了严重的威胁。9答案：同意。鲁侍萍在苦水中挣扎，悲叹自己命运的不幸，她相信命运，但也表现出 她对世道不公的愤懑。10答案：交代了人物活动的环境，同时也渲染了一种紧张的气氛。11答案：水手长。正视困难、充满自信。12答案：水手长可以带领大家战胜风雨，但他傲慢、目无尊长，脱险之后一定要制裁他。(或贡扎罗的话有两层意思：一是相信水手长的能力；二是对水手长的态度不满，要伺机教训他。)13答案：莎士比亚戏剧语言的特点是个性化而又丰富多彩，生动形象，精 练优美，富有诗意。14参：话剧社——喜怒哀乐纷呈台上，爱恨情仇尽在戏间。演绎百态人生悲喜剧，浓

缩偌大世界冷暖情。话道世间冷暖，剧演人生悲欢。街舞社——欢歌劲舞风靡街头，动感热力迷倒众生 。绚丽舞步现我个性，动感音乐展我风采。激情随律动释放，自信因舞蹈张扬。15参：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。16参：①文明求同，文化存异。②文明相同，文化有异。(必须从文明和文化两个方面进行比较，语序不限，意思对即可)17 这是一幅鹦鹉学舌的图画材料，可作以下立意：①鹦鹉学舌，说得再好，也是别人的话。②文贵质朴，人亦如是。③人要 有自己的思考与感悟。④创新才是进步的源泉。⑤抄袭、剽 窃之风不可长。⑥模仿是创新的基础，但不可一味模仿。⑦只会鹦鹉学舌是缺乏自信心的表现。⑧鹦鹉克服自身不足，敢于“学舌”，值得称赞。⑨自上而下要破除鹦鹉学舌的环境，让人敢于讲真话、讲实话，而不是讲假话、讲好话、讲动听的话。

【篇三：永川小学书香校园特色展示活动】

港口小学书香校园特色展示活动

点击数：3415更新时间：2012-1-4

让读书成为习惯 让书香溢满校园

三埠区举办第三届“百事通杯”小学生现场作文比赛

暨三埠港口小学读书节活动

三埠港口小学

本报讯：12月15日，开平市三埠中心学校在港口小学举办“让读书成为习惯，让书香溢满校园”三埠区第三届“百事通杯”小学生现场作文比赛暨港口小学读书节活动。

早上，来自三埠区17所小学四至六年级151名小作家集中港口小学赛场参加三埠区第三届“百事通杯”小学生现场作文比赛。8时55分比赛铃声敲响，只见同学们略一思忖、文思泉涌、构思连篇、行笔流云，赛场里只听到“沙沙”的写字声音。经过一个小时的角逐，比赛于9时55分结束。下午2:00-3:10各校读书展板展览，3:30-4:30举行三埠区第三届“百事通杯”小学生现场作文比赛颁奖会。由三埠各校语文骨干教师组成的评委组分别评出四年级组港口小学陈雪源、长师附小罗钰湄等10人，五年级组港口小学李鑫林、西郊小学张洁莹等10人，六年级组港口小学吴颖欣、长师附小甄颖琳等10人为一等奖；二等奖各年级分别评出15名，余下的同学为三等奖。江门日报社五邑小记者协会副会长贾浩、记者周婕、开平市教育局副梁柳芳、小学股股长张飞燕，开平百事通计算机工程有限公司总经理黄文灿，三埠中心学校校长甄自强、港口小学校长殷新强等为获奖同学颁奖。会上，到会领导还为港口小学“江门日报

小记者站”揭牌。15日晚上开平市教育局纪检组长张焕尧同志、小学股股长张飞燕同志、三埠中心学校全体干部、三埠各小学少先队大队辅导员、晚会赞助单位开平市雅致酒店、蓝之星电脑公司、广信教育书店、嘉隆办公用品厂、佳记美食馆总经理或负责人，家长、学生代表及全体教师共2100多人观看了“2011年港口小学书香校

园文艺晚会”。晚会上与会嘉宾还为荣获2011年港口小学“班际书香校园特色汇演一等奖”、“十大阅读之星”、“十大书香家庭”、“十大书香班级”颁奖。

多年来，三埠街办各小学全面推进素质教育，坚持把特色学校作为推动教育事业科学发展的重要途径，努力做到“校校有特色、人人有特长”，取得了累累硕果，成为了三埠教育的一大亮点，办出人民满意的教育。三埠港口小学是我市一所大校、名校，教学质量位居全市前列。今年六年级学生参加金山中学招生考试，考取全免生人数名列全市第二，在全社会享有良好声誉。近年来，港口小学强力实施“港聚英才博闻约礼，小雅书香育德培贤”特色教育思想，积极营造“我读书，我快乐，我成长”读书氛围；全面开展“让读书成为习惯，让书香溢满校园”书香特色活动；倡导“唯学、唯才、自强不息”的学习风气。“读书改变命运，书香成就梦想”。读经诵典，品诗赏词，诵读美文已成师生习惯：每天的第二、四节课前、逢周三的早读、午读，周五的第六节课校园总是响起朗朗的读书声。孩子们每天徜徉在活力校园精彩书香之中，享受着一次次活动的力度和分量，书写着一页页绚丽的篇章，让博动的血脉把人的素质演译成浩然的教育之魂；用无限的创意和睿智谱写出一支支欢快和谐的旋律，根植在每一颗美好奋进的心灵里。书香校园以它巨大的磁场，吸引着同学们在属于自己的时空里健康成长，博学勤思。

书香校园特色喜结累累硕果，港口小学先后被授予“三埠事处优秀特色学校”、“开平市优秀特色学校”、“江门市十大书香校园” 等荣誉称号。