五年级下册科学实验报告单
时间: 年级:实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论同一种材料构成的物体在水中的沉浮分组实验同一种材料构成的物体在水中的沉浮是否与体积有关？橡皮、萝卜、小刀、水槽1、将橡皮一块、萝卜一个放入水中2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、7/4、1/8更小再入入水中。同一种材料构成的物体在水中的沉浮与体积无关，只与密度有关。
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时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论
小瓶子在水中的沉浮分组实验小瓶子在水中的沉浮是否与小瓶重量有关？空瓶、色素、量杯、瓶盖1、将一空瓶盖上盖，放入水中。2、在空瓶中注入四分之一有色水，放入水中。3、在空瓶中注入二分之一有色水，放入水中。注入的水越多，瓶子越往下沉五年级下册科学实验报告单
时间: 年级: 实验课题实验类型橡皮泥在水中的沉浮分组实验实验目的实验器材实验步骤实验结论橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥、量杯1、将橡皮泥做成实心形体放入水中2、将实心校皮泥做成空心的形体放入水中。3、比较它们的排水量。空心时的排水量大于实心时的排水量，橡皮泥上浮。物体的沉浮与形状有关。
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时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论
测量泡沫塑料块受到的浮力分组实验 测量泡沫塑料块受到的浮力关系塑料泡沫、定滑轮、线、测力计、水槽。1、将线的一端栓在泡沫塑料上，另一端栓在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。2、拉动测力计。浮力=重力+拉力五年级下册科学实验报告单
时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的测量大小不同的泡沫塑料块受到浮力分组实验大小不同的泡沫塑料块受到浮力与体积关系是什么？大小不同的泡沫塑料块、定滑轮、线、测力计、水实验器材槽1、将定滑轮固定在水槽底部2、将线的一端拴在泡沫塑料上，另一端拴在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。3、拉动测力计。泡沫塑料的体积大，浮力就大。实验步骤实验结论
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时间: 年级:实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论下沉的物体受到浮力的大小分组实验 下沉的物体受到浮力的大小与浸入水体积的关系。橡皮泥、细线、测力计、水槽1、用测力测出橡皮泥在空气中的重力2、将橡皮泥放入水中（ 小部分和侵入水中）3、将橡皮泥大部分浸入水中。4、将橡皮泥全部浸入水中橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。
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时间: 年级: 实验课题马铃薯在水中的沉浮。实验类型分组实验实验目的 马铃薯在不同液体中的沉浮。马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管1、将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮2、用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上（用夹实验步骤子夹住）。3、放在酒精灯上加热。马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。实验结论两杯液体不同。实验器材
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时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论调制不同的液体使马铃薯浮起来。分组实验 马铃薯的沉浮与食盐水的浓度是否有关？马铃薯，、食盐、烧杯、玻璃棒。1、往烧杯中分别倒入100毫升清水。2、往烧杯中分别入入5克、10克、20元、30无、40克的食盐。3、将马铃薯依次放入烧杯中。马铃薯的沉浮与食盐水的浓度有关。
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时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的沉浮子分组实验 浮力的大小与排开水量的大小关系。实验器材实验步骤实验结论 笔帽、橡皮泥、空瓶（有盖）1、在笔帽的下端粘一团橡皮泥2、将它放入装有大半瓶水的瓶子中，用盖盖好3、用力挤压瓶子浮力的大小与排开水量的大小成正比。
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时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材研究水在变热过程中的变化分组实验 水加热后体积是否壮变化？试管、气球皮、橡皮筋、酒精灯1、在试管里装满水，并用气球皮把管口蒙住，用橡实验步骤皮筋扎紧2、将试管入在酒精灯上加热实验结论水加热后体积壮增大。
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时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤液体的热胀冷缩分组实验 液体是否有热胀冷缩的性质？平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中实验结论一般液体有热胀冷缩的性质。
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时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论
气体的热胀冷缩分组实验 气体是否有热胀冷缩的性质？锥形瓶、气球、烧杯1、将气球口套在锥形瓶口上2、将锥形瓶分别放在装有热水、温水、冷水的烧杯中气体有热胀冷缩的性质。五年级下册科学实验报告单
时间: 年级:
实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论
固体的热胀冷缩的性质分组实验 固体是否有热胀冷缩的性质？铜球、铜环、酒精灯1、将铜球沿铜环孔穿一穿2、将铜球放在酒精灯上加热一段时间3、将铜球沿铜环孔穿一穿4、将热铜球放入冷水中，再沿铜环孔穿一穿固体在一般情况下有热胀冷缩的性质。
五年级下册科学实验报告单时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论热是怎样传递的分组实验 热是怎样传递的？铁丝、凡士林、小棒、酒精灯、支架1、将铁丝的两端固定在两个支架上2、在铁丝的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒3、用酒精灯对着铁丝的一端加热热从高温部分传到低温部分。 五
年级下册科学
实验报告单时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材实验步骤实验结论
热在金属片中的传递分组实验热在金属片中的传递情况是什么？圆形金属片、凡士林、小棒、酒精灯、铁架台1、在圆形金属片的同心圆处涂上凡士林，并粘上小棒2、将金属片固定在铁架台上3、用酒精灯对着金属片的中心或边缘部分回热热从高温部分传到低温部分。五年级下册科学实验报告单
时间: 年级: 实验课题实验类型实验目的实验器材摆的特征分组实验摆有哪些特征？铁架台、细线、同样大的螺帽1、用线的一端栓住螺帽，另一端在铁架台的支棒实验步骤实验结论上（A、同一重物和同一摆长；B、摆长一样和重物的轻重不一样；C、摆长不一样，重物轻重一样）2、将第一种拉到不同高度，将第二种和第三种都拉到同样高度1、同一个摆，拉起越高，摆幅大，摆速快2、摆绳的长度一定，拉起的高度一定，重物重的摆幅大，摆速快3、重物一定，拉起的高度一定，摆绳长的摆幅大，摆速慢。
