《鱼我所欲也》《晏子谏景公》比较阅读

【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 晏子谏景公

【乙】景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也！”公曰：“善，寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，与饥寒。 （选自《晏子春秋》）

【注释】①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③堂侧陛：堂，朝堂。陛，台阶。④逸：安乐，安闲。⑤

④

⑤

①

②

③

闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。 9.解释下面句子中加点词语的意思。（2分） （1）万钟于我何加焉 何加： 有什么好处

（2）所识穷乏者得我与 得：通“德”，恩惠，这里是感激的意思

（3）公被狐白之裘 被：同“披”，披着，穿着 （4）乃令出裘发粟 裘：皮衣，御寒的衣物 10.翻译下列句子。（4分） （1）此之谓失其本心。

这种做法就叫做丧失了天性，天良及羞恶之心。 （2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥。

我听说古时候好的君主自己吃饱了却想到别人的饥饿。 11.文段【甲】中画线句子强调的是： 有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”，这就是失去本心“义”的表现。 （2分） 12.文段【乙】所讲故事告诉了我们什么道理？（2分）

答案：作为君王要以民为本关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。

（2011·四川省广安市）阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》，完成29－32题。（15分）

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得

兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 （1）故患有所不辟也

（ ） （2）非独贤者有是心也（ ） （3）今谓人曰

（ ） （3）何故（ ）

30.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

（2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？ 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者

一言④以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自《墨子》）

【注释】何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子·告子上》）

【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争

①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 29.解释下列加点的词。（4分）

31.【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用 这个比喻来阐述 的观点；【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了 ，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了 的中心论点。（4分） 32.【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？（3分） 【答案】29.患：祸患，灾难 是：这、这样 谓：对„„说 故：缘故、原因 评分说明：每空1分，共4分

30.（1）如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？

评分说明：关键词翻译正确，语句通顺，意同即可。每小题2分，共4分

31.舍鱼而取熊掌 舍生取义 天下不如生命珍贵 万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵）

评分说明：每空1分

32.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。（1分，答到“正义、大义”均可得1分） 任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。（2分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（选自《三峡》）

【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡c峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。„„从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。（选自《游大理日记》）

【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。

9．请解释下面句子中加点的词语。（3分）(1)隐天蔽日：____(2)或王命急宣：____ (3)有峰东环而下：____

10.下面句子中加点词意思相同的一组是( )（3分）A．渡一溪 而或长烟一空（《岳阳楼记》）B．即清碧之下流也 水陆草木之花（《爱莲谚》）C．与对崖骈突如门 隳突乎南北（<捕蛇者说）

D.上耸下削 上书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏）

11.请用现代汉语翻译下面句子。（5分） (1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 (2)乃西向觅小径入峡。

12.请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）峡中西望重峰掩映最高一峰当其后 13.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）(4分)

【答案】9.(1)遮藏(2)宣布，传达(3)环绕10.B11.(1)在三峡七百里（的沿途）中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。(2)（我）于是向西寻找小路走入峡谷。12.峡中西望／重峰掩映／最高峰当其后13.甲.朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也或全句。乙．溪破其中出。

【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ”（《三峡》）

【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》） 24、解释下面加点词的含义。（2分）

①虽乘奔御风（ ）②其间千二百里（ ）③是日更定（ ） ④湖中人鸟声俱绝（ ）

25、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）

A、良多趣味 此皆良

实 B、飞漱其间 又何间焉

C、余拏一小舟 荆国有余于地而不足于民 D、上下一白 长烟一空

26、用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。（2分）

27、下面分析有误的一项是（ ）（2分）

A、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。

B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。

D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。

28、甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？（4分） 答案：（四）（12分）

24、（2分）①即使 ②代词，那 ③代词，这 ④都 25、（2分） D

26、（2分）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（“自”“亭午”“曦”三个词翻译准确，可得满分，否则扣分） 27、（2分） A 28、（4分）

甲文、乙文都是从听觉方面写景的。（2分）

甲文画线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉（1分）。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀（1分）。（注意：意境须答出“景”与“情”）

阅读下面[甲]、[乙>两个文言选段，作6-9题 [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》）

[乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。„„是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

（节选自陆游《入蜀记》）

[注释] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

6.解释下面句中加点字的意思。（2分）21世纪教育网

①沿溯阻绝。 绝： ②或王命急宣。 或： ③不以疾也。 疾： ④然十二峰者不可悉见。悉：

7．用现代汉语说说下面句子。（4分） ①清荣峻茂，良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

8．[甲] [乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）

9．[甲] [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（3分）

【答案】6. ①断②有时③快④全，都（2分，每解释对两个得1分）

7. ①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可）

8.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（4分，各2分）

9.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。（3分，只答出“热爱”或只答出“赞美”一方面内容的得2分）

阅读下面两段文言文(节选)，完成3～7题

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪

深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(选自《送东阳马生序》)

【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。

(选自《北史》)

【注】①范阳遒(qiú)：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。

3.解释下列句中加点词语。

(1)益慕圣贤之道( ) (2)或遇其叱咄( )

(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( )

4.用现代汉语翻译下面的句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。 译文：

5．如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。

下联： 共同点：

6．体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。 【甲】 【乙】

7．结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。 答：

参：

3．(1)更；(2)有时；(3)同“披”，穿；(4)全、都。

4．因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

5．示例：宋濂借阅 他们都想方设法刻苦读书。

6．【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。

7．示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦；“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师；“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。

《送东阳马生序》比较练习试题集锦

一、阅读文言文，完成题目。

【甲】余幼时即嗜学。„„盖余之勤且艰若此。

【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 1解释下列句中加点的词语。（4分）

弗之怠 负箧曳屣 四支僵劲不能动 溥幼嗜学 2用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾

约。

（2）如是者六七始

已。

3用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余 因 得 遍 观 群 书 4比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）

5读了【甲】【乙】两文后，你有什么收获。（3分）

二、阅读文言文，完成题目。

【甲】余幼时即嗜学。„„故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

【注释】①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。 1解释下面加点的字。（2分）

每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡 2下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）

A门人弟子填其室 或遇其叱咄 B弗之怠 从乡之先达执经叩问 C邻舍有烛而不逮 以书映光而读之 D衡乃穿壁引其光 衡乃与其佣作而不求偿 3用现代汉语翻译下列句子（4分） （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以

请。 （2）主人感叹，资给以书，遂成大

学。

4甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）

甲文 乙文

5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）

三、文言文阅读（共12分）

【甲】余幼时即嗜学。„„故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 1解释下面语句中加点字的意义（2分）

无从致书以观 从乡之先达执经叩问 而以书赴告同学者 颐既觉 2翻译下面的文言语句（2分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾

约。 （2）以师礼见颢于颖昌，相得甚

欢。 3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分） 内

容： 感

情： 4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）

四、阅读文言文，完成题目。

【甲】余幼时即嗜学。„„故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】①昏怠：昏沉困倦②辄：就。沃：浇。这是“洗”的意思。③食不重肉：不多吃肉。 1解释加点的词。（4分）

①余幼时即嗜学（ ） ②录毕，走送之（ ） ③益慕圣贤之道（ ） ④妻子衣食仅自足而已（ ）

2下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分） A以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 B手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日 C从乡之先达执经叩问 肉食者谋之 3翻译句子（6分）

士当先天下之忧而忧，后天下之乐而

乐。 4甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）

5甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2

分） 6甲文中“人多以书假余”的原因

是： 乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是： （都用文中的句子回答）（4分）

五、阅读文言文答题。

【甲】余幼时即嗜学„„故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注】：①昏怠：昏沉困倦。②辄：就。③沃：浇。“洗”之意。④重：兼有两种（事物）。 1解释下列句中的加点的词语。（4 分）

① 以是人多以书假余（ ） ③ 由参知政事谪守邓州（ ）

② 录毕，走送之 （ ） ④ 妻子衣食仅自足而已（ ） 2用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2

分） 3甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2 分）

六、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成题目。（15分）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2分）

A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染 2下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）

A烨然若神人 判若两人 B腰白玉之环 腰缠万贯 C右备容臭 臭气相投 D主人日再食 再接再厉 3翻译文中画线的句子。（6分） ①至舍，四支僵劲不能

动。 ②盖余之勤且艰若

此。

4下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）

A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

5请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语 （2分）

七、读文言文，完成题目。

【甲】既加冠，„„故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥

乎？

【注解】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。

1以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）

A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤

C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D益慕圣贤之道 曾益其所不能 2解释下列加点的词。（4分）

或遇其叱咄 不幸而在穷僻之域 又患无硕师名人与游 若既不出户 3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩

问。 （2）人之为学，不日进则日

退。

4甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）

八、阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。

【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，„„余故道为学之难以告之。

【乙】黄生借书说（节选）清?袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“„„予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 1解释下列语句中划线的词语。

县官日有廪稍之供 撰长书以为贽 与之论辨，言和而色夷 其借书亦类予 2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？ 这一语句是“ 。” 3用现代汉语翻译下列句子。 （1）予幼好书，家贫难

致。 （2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

4综合与延伸。

（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什

么？

（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？

九、阅读下面文言语段，完成1～5题。 【甲】既加冠，„„故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 1解释下列句中加点的词。

①又患无硕师名人与游 ②礼愈至 ③濂具以实对 ④间召问群臣臧否

2把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）既加冠，益慕圣贤之

道。 （2）诚然，卿不朕

欺。

3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？

4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？

5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。

【答案】 一、

3余/因得/遍观群书。

4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。\\不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。 5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。 二、

1 ③报酬 ④感到奇怪 2 D

3 ②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。

4甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。

5一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。 三、

6引来，得到 询问，请教 书信 醒，睡醒。

7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。 8 ⑴都写到“求师”这一内容；⑵都体现求师诚恳和老师尊重。

9不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。 四、

1爱好、特别喜欢\\跑\\更加\\妻子和儿女 2 A

3读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。 4家境贫寒与刻苦读书。

5天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。 五、

1降职远调 妻子和儿女。

2读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 3家境贫寒；刻苦读书。 六、 1 B

2 A 9\\围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等。 七、 1 B

2有时 地方区域等 交往 门

3一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。

4共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者 八、

1朝廷 长信 平和 像 2假诸人而后见也

4示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。\\要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。 九、

1担心、周到、全，都、好坏 2确实是这样，你没有欺骗我。

3对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。

5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

《礼记·礼运》《桃花源记》比较阅读（附答案）

1．[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（选自《礼记·礼运》）

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（选自《桃花源记》）

7.解释下列文言句中加点的词语。（6分）

(1) 选贤与（ ）能 (2)货恶（ ）其弃于地也

(3) 故（ ）外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之属（ ）

（5）屋舍俨然 （ ） （6）悉如外人（ ）

8.用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。_______

(2)阡陌交通，鸡犬相闻。____________________

9、在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？（2分）

____________________________

10.[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（２分）

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参：

7.（1）“与”通“举”，选拔（2）憎恶（3）所以（4）类（4分，每小题1分，意思对即给分）（5）整齐的样子（6）全、都

8.（1） 田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。（2分，意思符合即给分）

（2）老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。

9．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2分）

10. 两文都表现了作者对理想社会的追求。（2分，结合语句分析也可）

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