教育教学反思
刚刚步入工作的岗位，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，以饱满的热情投入到教育教学工作中，并取得了较好的成绩。
本学期我负责五年级数学的教学工作，五年级数学上学期以计算和应用题为主，而我的班级学生基础相对较差，计算水平偏低，所以这段时间我采取的主要措施是计算为主，同时培养学生好的数学做题习惯以及逻辑思维。
首先，注重课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
学生们学习新知主要还是通过课堂上学习，所以课堂的教学水平是很重要的。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，应该把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我在教学中也十分重视这一点，课前认真备课，课上引导学生积极思考，配合老师的思路。部分问题充分放权，让学生之间互相探讨交流，提高学生学习的积极性与主动性。
其次，创新评价，增强学生自信心。
对学生的课堂表现以及作业给予正确恰当的评价，对于激励学生的学习热情，促进学生的全面发展以及教师反思和改进教学都有着积极的作用。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。在我这段时间的教学中，有这样一个学
生，数学基础很差，记得第一节上课的时候，我要求学生进行自我介绍，她说话的声音很小，不敢表达自己，于是我就单独对她进行了辅导，对于点滴进步给予肯定以及鼓励，一周之后，这个学生的计算水平取得了明显进步，也爱主动问问题了，我也感到很欣慰。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
再次，因材施教，促进学生全面发展。
每个学生的性格特点都是不一样的，家庭背景以及教育方式也是不同的。所以在平时的教育教学工作中我会针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得，先后达到课程的要求。另外，在课后我也会找学生单独辅导，针对学生不同的掌握情况，采取不同教学手段以及方法，使学生在自身水平上取得进步。
最后，注重与学生的沟通交流，确保学生积极进取的学习热情。
高涨的学习热情是好成绩的前提，因此，与学生做好沟通，时常进行交流，了解学生的学习中以及生活中的想法和困难是十分重要的。在此基础上，教师需对学生进行相应的指导，确保学生时刻有高涨的学习热情，对学习充满热爱，在此基础上，才能确保学生体会到学习的乐趣，并且取得好成绩。
当然，仅仅几个月的教学经验还是远远不够的，对一些问题的认识和问题的处理也不是很完善，这些都是需要我在今后的工作中慢慢摸索的。今后我会在教学工作中积累经验，认真反思，强化管理，及时有效的改善教育教学工作，争取在今后的教学中取得优异的成
绩。
