校本教研的组织与制度建设
一、校本教研组织机构的设置 1、校本教研网络。
教研组→备课组 校长室→教导处→ 课题组
2、校本教研机构的人员及职责。
①校学术委员会： 主 任：胡海忠
副主任：史济光 李颖平 成 员：李辉 陈玲凤 各教研组长
工作职责：总体规划学校教科研发展方向，组织制定并审定科研兴校的方案。
②教科室：
目前情况下设主任和科研干事各一人，具体负责科研工作。 基本职能是执行校学术委员会的决议，做好校学术委员会交办的各项工作、科研兴教的课题管理工作、教研组和课题组管理工作、科研兴教中的教师校本培训工作、研究过程中的问题和建议向校学术委员会反馈工作、教师继续教育等档案工作。
③教研组：
设立六个教研组：语文、数学、英语、科学、社会思政、体育艺术。
教研组是学校校本教研的核心机构。具有教学、科研、培训等职能。教学职能是其基本职能，教研必须精心设计本学科的教学质量标准、教学管理计划，探讨有效的教学模式，并按计划对学科教学质量进行有效的控制，不断提高教育教学质量；教科研职能是其主要职能，教研组的根本任务是进行教育教学研究，探索教育教学规律，改进教学工作，提高教学质量；培训职能是又一重要职能，教研组要组织教师开展课题研究，丰富教师的知识体系，形成合理的知识结构，提高教师的综合素质。
④课题组
课题组是学校科研开展的基本单位，学校围绕科研兴教的总目标，结合学校教育实践中存在的问题提出并确定研究课题，组成课题组。
课题组的组建遵循以下原则：尽量做到新老教师结合，教研能力强弱结合，明确课题内各成员的职责。
二、校本教研的几个制度建设
1、制定《科研兴校的实施意见》，其核心目标是通过教科研课题研究，培养教师学会系统地反思和研究自己的日常工作。探究和解决工作中所遇到的实际问题，不断提高自身素质，进而提高教育教学质量和办学效益。
2、我校具体的教研活动组织管理办法：常规教研活动的计划－
－组织检查－－业务学习培训与业务骨干的培养等。
3、教科研一体化管理。
①制度一体化。即教学管理制度与教科研管理制度要相互融合，相互促进。
②目标一体化。即把教学与科研工作同时纳入学校管理目标之中，实行量化管理。
③工作和管理一体化。即教研组既要履行其教学职能，同时又必须承担起具体组织内教师从不教科研工作。
三、建立科研兴教的激励机制
1、《芦花中学教育教学奖励制度实施细则》经学校教代会审议通过并实施。
2、制定《优秀教研组评比办法》
说明：①常规管理：要求每个教研组每学期必须制定组内充分讨论的教学教研及课题研究计划，计划内容充实，措施具体，并坚持实施且取得教育教学成绩，期末作好相关的总结。②教研活动：要求确立教研课题，研究目标明确，每月定期开展组内两次以上的活动，活动组织人人参加，内容具体，组织严密，收到实效（取得成果）。③团结协作：是对老师的师德要求，要求教师端正教育思想，善教善导，重视学生的全面发展，全组团结协作，服从组织分配，具有奉献精神。④教研成果：校学术委员会每期末组织课题研究成果（论文、结题报告）的验收、评奖工作，积极推荐发表教师研究的成果。
