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第3课时 连续进位乘法
课题 连续进位乘法 课型 新授课 本节课的教学内容是多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，是本单元的重点内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视。为了将教学目标落到实处，本节课力争做到以下几点： 1.关注学生思考与操作的能力。 在探究新知这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每一位设计学生在观察中思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流，进说明 而引导学生思考计算方法，尝试计算，经历计算过程，从而明白算理，掌握计算方法。 2.关注练习的设计，进一步提高学生的计算能力。 提高学生的计算能力是小学数学教学的重要任务。本节课的练习设计将着重做到下面几点：（1）控制练习题的数量，不搞题海战术；（2）练习题的形式活泼多样；（3）突出重点，讲究实效。 1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。 学习2.能正确地进行计算。 目标 3.体会自主探究、合作学习带来的乐趣。 学习掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。 重点 学习教具准备：PPT课件。 准备 学具准备：小棒。
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课时1课时 安排 教学导案 环节 1.开火车计算。 一 复习旧知识，引入新课。（6分钟） 3.揭示新课。 1.出示口算卡。 2.用竖式计算下面各题。 2.说说计算两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。 从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位数，哪一位满几十，就向它的前一位进几。 3.明确学习目标。 1.出示教材第62页例3的情境图。 二 （1）从图中你发现每箱24瓶。 探究了哪些信息？ 新知。（2）你能提出什么问题。 （25问题？怎么列式？ 分钟） （3）探究24×9的瓶？ 笔算方法。
学案 达标检测 1.（1）在操场上，老师和同学准备了饮料，1.找朋友。（连一连） （2）小组交流，提 9箱饮料一共有多少答案： 列式为24×9。 2.改正下面各题中的错误。 2
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①先估算出算式的结果。 老师：先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？ （3）①学生：24×9，也就是求9个24是多少。 利用已学知识进行估算。学生：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少； ②试着笔算24×9。 24比20大，比30小，老师板书： 20×9=180,30×9=270，3.学校运动会开幕式，有4个24×9的得数在180和方阵，每个方阵128人，一共 （4）小组讨论：探究笔算时应注意的问题。 270之间。 有多少人？ ②笔算。用竖式计答案：128×4=512（人） 算。请一名同学板演，其 他同学在练习本上计算。4.选一选。 老师小结：用一位做完后共同订正。 （1）两位数乘一位数的积最数乘另一个因数的十位（4）学生说一说在大是（ ）。 后，要看看个位上乘得计算过程中需要注意的A.三位数 B.四位数 的积有没有进位。如果地方。（个位上4×9=36,C.两位数 有进位，不要忘记加上向十位进3后，十位上2（2）最小的三位数与最大的进位数，如果加上进位×9=18，表示18个十，一位数的乘积是（ ）。 数后又需进位，那么还18个十还要加上进上来A.990 B.900 C.999 需向百位进位或把最高的3个十，共21个十，2(3)与45×7的积相等的算式位写在百位上。
应写在积的百位，1应写是（ ）。 3
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2.深入探究多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。 笔算137×6。 在积的十位。） A.63×5 B.45×9 C.25×9 2.完成笔算，小答案：(1)A (2)B (3)A 组内交流笔算结果，确定笔算的正确性。探究与笔算并探究方24×9在笔算方法上的区法。 3.讨论两道题的异同点。 老师总结：三位数乘一位数与两位数乘一位数的笔算方法相同，只是多乘了一次，要向十位和百位连续进位。 1.同学们做下面的练习。 三 上进位数后最高位没有巩固改变，第2题十位乘完后练习。学生完成。算完后再加上进位数后最高位（5分组织学生讨论：在计算上的数又增加了1。 钟） 过程中，这两道题的主2.完成，集体订正。 要区别在哪里？
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别。 3.学生互相交流。 1.第1题十位乘完后再加教学过程中老师的疑问： 新人教部编版小学
2.完成教材第62页“做一做”。 四 课堂小结，拓展延伸。（4分钟） 1.通过今天的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 1.交流自己本节课的收获。 2.完成作业。 五、教学板书 在乘法里，乘数也叫因数。 多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的积满几十就向前一位进几。 在学习本节课之前，部分学生已经对连续进位的笔算有一定的了解，有些学六、教生甚至遇到这样的连续进位时能够直接在算式上进行口算了。在这样的情况下，学反思 针对学生的实际情况对教学内容做出了适当的调整，所以在统一教学后，出现了有些学生已经能够解决这样的问题，有些学生还不太熟练的情况。教学细节能够体现一个教师的教学水平，优秀的教师能够将各个细节有层次地展示给学生，引
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导学生逐步明白所学的内容，并通过最后教师的总结对所学知识有一个全面的认识。 教师点评和总结：
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