浅谈建立良好师生关系的重要性
所谓亲其师，信其道。建立和谐的师生关系在教育教学中十分重要。我们要尊重学生、热爱学生，既要树立起作为师长的威信，又能以平等的身份与他们交流分享。师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基。平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。教师要在新课程中找准自己的位置。
师生关系好坏关系到整个教学过程的成效，良好的师生关系有助于大家在融洽的氛围同学习，共同提高。更多的时候学生会因为喜欢一个老师，而爱屋及乌地喜欢他教的这门课，由此带来的教学效果就可想而知了。
身为一名技校的教师，尤其是一名女教师，面对的学生和普通中学的有明显的不同，理论基础成绩不是很好，但他们活泼，好动，调皮，集体观念比较强，而且都是正处于青春期的孩子，加之我们的专业是电气技术，专业特点使得班里的学生全部都是男同学，没有女生使得他们更不注意自己的言行，如何处好关系便显得更加不易。
我带的零五级的这个班是我自己的班，四十个十六七岁的大小伙子凑在一起，由于我刚大学毕业，和他们年龄又差不了太多，所以平时我会在课余时间和他们一起跳绳、下棋、打乒乓球，不知道的还以为我们是一个班的同学呢！由于接触的比较多，他们对我的性格、脾气秉性都有了了解，觉得不严厉，好说话。甚至有学生在课下时管我叫姐。本来以为这样有利于沟通管理，事实不然。
技校的课程安排体现了技校的特点，也就是在一个学期中半个学期学习理论课，半个学期到学校的实习楼进行实际动手操作，将上半学期学习的理论课付诸实践，学以致用。
相对而言，在实习过程中，学生就可以离开自己的位置，去向其他做得好的同学请教。因为有的同学动手能力比较强。他们的理论课是我讲的，因此在进行实习之前他们已经对我有了更深一层的了解。事情就发生在实习教室。
在实习过程中，有人借口学习随意走动，无视我的存在，批评他们，他们就和你嬉皮笑脸油嘴滑舌地和你贫，觉得你好欺负，认为你不能把他们怎样。更可气的是，有一天，教室锁被他们弄坏了，问谁都说不知道，事虽不大，但想想这半学期以来自己的付出换来的却是这样一个结果，心里确实很不是滋味儿，发了从教以来的第一次火。我把他们叫到讲堂前，讲到：“咱们相处也有一段时间了，彼此也有了了解。现在我想和你们谈谈我的一些感受。这是我第一年当老师，第一次当班主任，你们是我带的第一个班，人们都说第一次对一个人来说很重要，付出的也特别多特别真。我想把你们带好，全副身心地付出，无论对你们还是我而言都没有坏处，你们认为呢？我不想放弃，即使你们放弃了我也不想，有时候你们淘气惹我生气我可以原谅，毕竟你们是这个年龄，但我认为做人应该诚实，更应该敢于承担，今天的事不大，但是你们的做法让我很伤心。如果连这点小事都不敢承认，让我如何相信你们。我累了，我承认自己失败了。”当时我哽咽地说不下去了。我发现有些同学哭了，所有的同学都低着头，不说话了。后来，还是班长先站出来说：“老师，对不起。”继而一声声的“对不起”响起。有个学生还给大家写了这样四个字“换位思考”，让同学们站在老师的位置上考虑一下，此时的他们让人感觉又是那么地懂事，这一刻在我的脑海中刻下了深深的印迹。
通过和他们的相处，我逐渐明白了一个道理，和他们做朋友本身是个好事，但应掌握一个度，毕竟你还是一位老师，肩负着教书育人的重任，在教给他教师的威严还是要有的，否则学生和你没大没小的，管理起来会比较困难。搞好师生关系确实是一门艺术，需要我们当老师的去探索、研究、发现。
那么到底应该如何搞好师生关系呢？
一、对课堂上轻微违纪的学生，教师可以以目带言，给其警告，以保护其自尊心。不可粗暴训斥。
二、多找学生谈心，不能挖苦讽刺，要晓之以理，动之以情。以理服人，以情感人。对自己在授课中犯了错误，特别是当学生指出时，要敢于承认自己的不足。在平时的教学中，我们经常发现学生会犯错误。当学生犯错时，我们会教育学生敢于承认自己的错误,改正自己的错误。那么当老师犯错时应该怎么办呢？我的回答是：学会向学生道歉。因为只有这样，才能给学生树立知错就改的榜样，才能不凌驾于学生之上，才能建立融洽的师生关系。
处在学习过程中的学生就像一杯没有倒满的水。在有些人的眼中，通常只看到一半是空的；而在另一些人的眼中，则总会看到一半是满的。前者是肯定，后者是否定。教师要学会多看学生的长处，学会赞赏学生。对于学生的作业、试卷以及课堂表现要进行积极的评价，帮助学生树立信心，促进学生在原来的基础上得到发展。我们要本着“为学生终身发展”负责的态度去评价学生，使他们看到自己的长处，并反思不足，逐步形成自我认识、自我教育、自我提高的能力。
老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。
但是重视师生关系并不意味着对学生的无原则的迁就，甚至是对学生的低俗迎合。我
们务必要从自然和谐出发，最终打造出高质量的、经得起考验的师生人际关系。
