水平传送带教学设计
一、教学分析
传送带模型是一类比较复杂的动力学问题。它涉及到静摩擦力与滑动摩擦力、力与运动、能量转化、摩擦生热等高中阶段重要的物理基础知识。因其物理过程过多，知识面广，综合性强，灵活性大，能很好的反应学生提取信息，分析问题，解决问题的能力而倍受各地高考命题者的青睐。
二、 学情分析
传送带问题是以真实物理现象为依据的问题，它既能训练学生的科学思维，又能联系科学、生产和生活实际，只要我们分析清楚物体所受的摩擦力的大小、方向的变化情况，就不难分析物体的状态变化情况。
三、教学目标
1、掌握摩擦力的分析与计算。
2、让学生掌握传送带问题的分析方法。
3、进一步认识理解力和运动之间的关系。
四、重难点
1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何等等这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等；
2、对于物体相对地面做什么样的运动如何判断；
五、教学方法
分析与综合、抽象与概括、比较与分类、逻辑推理
六、教学过程设计
1、分析导学案完成情况，针对学生出现的普遍问题进行答疑解惑，个别问题由小组讨论完成。
2、 展示安排
3、预设问题
(1)放在传送带上的物体所受摩擦力是阻力还是动力？
（2）摩擦力突变（大小、方向）——发生在什么时刻？
（3）对物体运动状态进行分析和判断？
4、小结
处理水平放置的传送带问题：
首先是要对放在传送带上的物体进行受力分析，分清物体所受摩擦力是阻力还是动力；
其二是对物体进行运动状态分析，即由静态→动态→终态分析和判断，对其全过程做出合理分析、推论，进而采用有关物理规律求解．这类问题可分为①运动学型；②动力学型．
5、反思
