治教经纬 校长还要走出去与家长及社会 沟通。学校工作的好坏，教师、学 校长应学会沟通 文／博罗县龙华镇北堤小学梁徐庆 生有发言权，其实家长及社会群众 更有发言权。一个个学生联系着干 家万户，师生素质的高低、学校教 育教学质量的好坏，无时无刻不在 家长及社会的监督之中。他们的肯 校长在长期的学校管理中难免 的。这时，校长要有气度、有雅 定与赞扬最有说服力，最有影响 力，金杯银杯不如老百姓的口碑， 会与教师积累一些冲突，如：工作 任务的安排、无意中言语的伤害、 工作失误时的批评、评优晋级时的 量，辩证地看待，不能因与自己意 见不合而抱成见，借机给人“穿小 鞋”。沟通过程是心与心的交流过 程，也是换位思考的过程。校长多 与教师沟通既能在情感上拉近距 离，又能在许多问题上达成共识， 金奖银奖不如老百姓的夸奖。所以 作为一校之长还要能走出去广泛听 偏差，以及一些小小的误解，这些 都势必会导致部分教师与校长会产 生心理上的隔阂。有了这种隔阂， 必然会影响学校工作的正常开展。 因此，校长必须学会和掌握与教师 及时沟通，消除隔阂。 取社会群众的意见与建议。可通过 召开家长会或干部座谈会，听听他 们对学校的忠告、要求与建议等。 如在一次座谈会上，一位家长反映 有学生损坏农作物和偷摘瓜果的行 为。随后的几星期里，学校组织开 更好地开展工作，达成目标，树立 领导形象。一个优秀的校长应该保 持与教师的广泛的沟通和接触，与 教师有着密切的联系，在沟通中消 除隔阂，形成共识，增进友谊；在 沟通是平等的交流、真诚的对 话，是心灵与心灵、情感与情感的 交融和碰撞。沟通是尊重人格、消 除隔阂、增进友谊、形成共识的一 展了以争做文明好少年为主题的读 书、征文等活动。在活动中，几位 学生主动承认自己损坏农作物和偷 摘瓜果的行为。后来学校责成班主 任带学生到农户家当面赔礼道歉。 接触中了解教师，倾听心声，解决 问题；在接触中交流思想，融洽感 剂良方，也是校长心胸豁达、掌握 主动的一种境界。沟通的基础是尊 情，传达信息。这也是校长的为人 之道，治校之策。 应该说这项活动得到了社会的认 可，更重要的是培养了学生良好的 品德行为习惯。这主要得益于学校 与社会的沟通，没有沟通就不能发 现问题，当然更不能有针对Ｉ生地解 决问题。 学会沟通是新形势下校长必备 重，沟通的关键是信任。积极与下 属或周围的人沟通是一个领导者的 艺术。作为一个学校的校长，应能常 常通过沟通来了解学校的工作状 校长要能蹲下来与学生沟通。 可以说校长在学生的心目中是神圣 的，神圣得以至于谈校长而色变， 一说有什么事对校长说或去见校 况；应养成主动与人沟通的好习惯。 校长要能坐下来与教师沟通。 教师是学校发展的主力军，学校如 长，学生都害怕。正是这种“神 圣”，才疏远了校长与学生之间的 距离。学生有问题不愿意向校长 说，不敢向校长说。所以作为校长 要主动与学生沟通，时常蹲下来倾 的领导艺术。沟通聚集人气，沟通 汇聚能量。沟通是彼此和蔼而友善 地接近，沟通是双方坦率而真诚的 对话。让沟通成为一种美德、一种 习惯吧。 何发展，怎样发展，教师有决策 权、有知情权，也最有发言权。学 校的一切制度的制定和实施等，校 长都要坐下来广泛听取广大教师的 听学生的心声。小学生很天真、很 真诚，有什么说什么，只要你的态 度是真诚的，与学生沟通是实事求 是地提出问题，共同分析问题，就 能了解到一些在教师那里了解不到 意见与建议。校长与教师沟通要从 领导的角色中摆脱出来。首先，要 与教师平等相待，倾心相交。在鼓 责任编辑龙建刚 励教师讲实话、真话、心里话的同 时，自己也要不摆架子，不讲套 的问题和现象。如通过与学生沟 通，了解有的教师坐着上课；有的 教师上课接电话；有的教师上课抽 烟；有的教师常占用他们的体育 课、科学课；等等。通过与学生沟 通才能更深入地了解工作情况，了 解学生的所感所想，工作起来才更 有针对性。 ５ 话，在信任的基础上做到知无不 言，言无不尽。其次，允许分歧， 求同存异。校长必须注意倾听教师 中各种不同的声音，因为不同的声 音不乏金玉良言、真知灼见。当 然，不同的声音中也有错误和偏激 师道・教研２００９年第１１期
