《G大调弦乐小夜曲》教学设计

执教者：①号

教学目标：

1.了解西洋管弦乐器的相关知识。

2.能够用唱、律动等多种形式参与音乐,体验音乐并记住乐曲的音乐主题。

3.通过欣赏莫扎特的音乐作品,感受古典音乐的魅力。 4.从旋律中感悟莫扎特积极乐观的人生态度。 教学重点：

1.引导学生用多种形式体验、感受莫扎特作品《G大调弦乐小夜曲》(第一乐章)的欣赏，并能积极参与音乐实践。

2.《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》的四个音乐主题和它们的情绪对比。 教学难点：

能积极主动聆听、演唱、参与实践活动，体验音乐要素的变化所带来的音乐形象的变化。

教学方法：聆听交流 欣赏感悟 律动表演 一、教学准备：多媒体课件 打击乐器若干 二、教学过程：

（一）、激发兴趣，认识经典。

1.观赏经典视频，交流感受，引出古典乐派莫扎特。 2.理解单元标题“七彩管弦”的含义。

3.出示学习目标。（指名让学生读） （二）、聆听欣赏，学习经典。

1．了解西洋管弦乐队的分组以及演奏时的排列。

2.聆听《G大调弦乐小夜曲》全曲，了解乐曲演奏的乐器。 3.让学生知道什么是室内乐、小夜曲。 4.了解莫扎特及相关的作品。 5.分段欣赏，体验并学唱主题。 （1）、主题一（A）

①乐曲的情绪是怎样的？

②教师用音乐图谱和钢琴伴奏，让学生熟悉旋律。 ③用“beng”哼唱音乐，并加手势和沙锤表现音乐力度。 (2)、主题二（B）

①与主题一相比，这一段音乐在情绪上发生了怎样的变化？ ②请你试着用图谱来表现旋律的变化。 ③用主题一和主题二进行“实践与创编” （3）主题三（C）

①老师用音乐图谱，来表现旋律的起伏变化。 ②音乐表现了怎样的情绪？（指名让学生回答） （4）、主题四（D）

①听音乐，通过图谱、打节奏来感受旋律的优美。 ②说说旋律所表现的情感。 （5）听辨四个主题：ABCD

（6）聆听呈示部都出现ABCD主题几次。 （7）聆听展开部都出现哪些主题。 （8）聆听再现部有无重复。

6.完整欣赏《G大调弦乐小夜曲》视频

7.曲式结构——奏鸣曲式：呈示部→展开部→再现部→结尾 三、 归纳总结，永存经典。 1.师生一起回顾归纳。 2.课后作业。

要求学生将经典的音乐继续保持热度：收集并听赏莫扎特的其它作品，找寻莫扎特的经典音乐还有被其它流行歌曲所选用。