创设情境，感情联想《色彩的联想》教学设计 黑龙江省讷河市职业技术教育中心学校（１６１３００）单晓伟 １教学设计 师：现在我们看到红色画面，会把它同什么联系起来呢？ 生：（４）火、热情。 师：对！（板书）。橙色与什么有联系呢？ 生：（５）灯光、温暖。 １．１设汁理念：根据课改的要求，在本节课中以学生的活动 为主，采取师生互动，生生互动的方式，从听觉、视觉、味觉三 种联想方式逐层品味，引伸到联想的表现方法。从而达到培养 学生的联想能力，色彩运用能力，提高学生的审美能力。 １．２教材分析：《色彩的联想》是中等职业学校工艺美术专 师：对！（板书）。看到蓝色产生什么样的联想？ 生：（６）大海、深远。 业。《构成基础》二年级重要的一课程。 １．３学生情况分析：高二年级已具备素描，色彩基础知识和 表现能力。有一定的对生活的观察和审美能力。 知识与技能 掌握联想的色彩表现方法培养学生 色彩感知与色彩运用能力 教学目的 过程与方法 讲授，示范、学生操作 情感态度与价值观 培养学生热爱生活的高尚情操 教学内容 教师与学生活动 教师创设情境，学生展 一、导八新课（放一首春天的音乐）让学生听后产生联想 开听觉联想 二、讲授新课 （一）色彩的联想 教师引导，学生展开视 Ｉ、视觉联想（本屏幕显示色下面折色块） 觉与味觉联想。 红——火、热情 橙——灯光、温暖 蓝——大海、深远 绿——草地、希望 教师讲解、启发、ｇｊ导 ２、味觉联想（也示四杯饮品） 学生观察分析。 柠檬汁——酸——黄色 西瓜汁——甜——粉红色 咖啡——苦——褐色 酒——辣——自 （二）联想的色彩表现（出示四张构成图例） ｌ、主色调 ２、辅助色彩 ３、情感经验 三、创作练习：内容：用色彩构成的方法来表现辣椒的 “辣”。教师指导，（屏幕显示） 四、小结：１、学生练习情况 学生自评２、本节课的知识要点 归纳总结 ，互评、教师 五、作业：构成春、夏、秋、冬色调（大屏幕显示四季图片） ２课堂实录 ２．１创设情境。 师：（播放一段儿童乐曲）同学们刚才播放了一段音乐，大 家听后有什么感想啊！ 生：（１）想起了在幼儿园做游戏。 生：（２）我想起了过儿童节。 生：（３）童年的快乐、幸福。 ２．２展开联想。 师：这就是联想，是因为听到音乐产生的。今天我们来学 习另一种联想——色彩的联想（板书课题） （大屏幕分别显示）红、橙、蓝、绿四种颜色的色块 ④一致盲玩代化 师：很好（板书）。看到绿色我们又联想到了什么呢？ 生：（７）草地、希望。 师：全说对了（板书）。这是我们因为看到色彩而产生的联 想，叫做视觉联想（板书）。 ２．３深入探究。 师：我们再来看，（举起装有柠檬汁的杯）这里面是什么饮 料？ 生：（８）柠檬汁。 师：什么颜色？喝过没有？什么味道？ 生：（９）淡黄色，酸味。 师：（板书）。（举起装西瓜汁的杯）这是什么饮品、什么颜 色、什么味道？ 生：（１０）西瓜汁，粉红色，甜味。 师：（板书）。（举起装咖啡的杯）这是什么饮品？ 生：（１１）咖啡，褐色，苦味。 师：（板书）。（举起白酒杯）这是什么……？ 生：（１２）酒，白色，辣味。 师：（板书）。这四种饮品我们因为喝过，知道它的颜色，所 以一见到它就联想到了它的味道。这就是味觉联想。（板书） 师：我们怎样把这种联想用色彩构成表现出来呢？我们来 学习联想的色彩表现。（出示四幅构成图片）我们根据颜色即 可以知道是柠檬汁，西瓜汁，咖啡，白酒的构成画面，它们的主 要色彩与实物是一致的，是实物的代表色，在色彩学上叫 做—— 生：（１３）主色调。 师：对！一幅色彩构成的第一要点是主色调（板书）。根据 色彩构成原理，为使画面既统一，又不单调，还需要些什么色 彩呢？ 生：（１４）辅助色。 师：对（板书）。那么辅助色与主色调应该怎样组合呢？这 就是情感经验。（板书）什么叫情感经验，它下创作时起什么作 用，下面我们来看：我们第一幅画面，淡黄色配上淡绿和中色 等邻近色彩，给人以什么感觉？ 生：（１５）轻度刺激。 师：对，轻度刺激与酸的刺激度是一致的，在情感上产生 了共鸣，综合所有酸的物品中大部是这些色彩的组合给人留 的记忆，从而积累了经验，因而看到这类色彩就产生的酸的联 想。 ’ 代札 师：再看第二幅，同学来讲。 生：（１６）西瓜汁是粉红色的，用淡红色和朱红色为主调相 配，用邻近色温和情感，表现甜。 师：好！第三幅。 师：辣哭了吧？ 款ｊ每莠渊 生：Ｃ、小时候。（全体笑） 师：（问生Ｄ）是这样构思的吗？ 生：Ｃ、是。（全体鼓掌） 师：同学们画的都很好，真正把联想到的“辣”表现出来 生：（１７）咖啡的褐色配上深些的褚石色，使画面产生苦闷 的效果。 了。同时又有进一步的创新，这节课我们不但学会了知识，也 开拓了视觉，生活是美好的，我们要感悟她，用我们的笔表现 ２．５作业布置。 师：好！白酒的画面为什么要配上黑色呢？ 生：（１８）黑白对比跟酒一样有强烈的刺激效果。淡色起缓 她，美化她。 解对比的作用。 ２．４拓展知识 师：（大屏幕打出春、夏、秋、冬四季色彩风景画），我们通 师：很好。同学们的情感经验很丰富，准确。以上三方面组 达四幅画面产生的联想画出四季不同的色彩构成。 织在一起就达到了联想的表现效果。生活中这些令人产生联 ３教研评价 想的东西很多，现在我们就用辣椒的“辣”创作一幅色彩构成 ３．１ 王有春老师的这节《色彩的联想》，充分体现了新的教学 规格ｌＯｃｍ￣１０ｃｍ。 理念。像让学生自主探究，亲身创作，对联想的拓展等，都符合 师：下面请三位同学到前面来展示自己的作品，并说出创 课改的要求。首先，课堂设计符合课程内容和学生实际情况，这既拓展 生：Ａ、我这幅作业以红色为主色调，配上少许朱红说明 了学生的联想思维，又培养了他们动习惯和动手的能力。其 红色不是一样的，有变化的，又配上墨绿和淡绿两种色与红色 次，衔接恰当，课件制作精美，引人入胜。再次，内容组合进行 作构思。 产生“辣”的强烈对比刺激效果。绿茶又代表辣椒没成熟时的 了大胆尝试，使得整节课变得生动，课堂气氛活跃。 颜色。（全体鼓掌）。 ３．２从教学目标上看，情景创设恰到好处，使学生积极性较 拓展延伸中，教师安排了学生创作构思，正对学生口味，课堂 总之，本节课的教学设计充分体现了新的课改理念，把自 生：曰、我这幅用红作主色调，配上绿色产生对比，又加进 高，教师引导到位，师生配合默契，师生互动达二十余人次。在 橙黄色，代表秋天叶子色，另一方面使刺激减少一点。 了少许的黑色，哪位同学能替他说说为什么？ 师：这位Ｄ同学的红色调和对比的绿色都很重，又加进 气氛热烈，更好地激发了学生的创作激情。 生：ｃ、他的是小辣椒。个小，色深。吃一口能辣出眼泪来。 主，合作，探究的学习方式真正落到实处。 、驴、驴驴 学习数学的一点体会 贵州省普安县窝沿乡中学八（５）班（５６１５００）李自坚 学好数学是广大同学十分关心的问题；数学是必考科目之 练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高 故从初一开始就要认真地学习数学。那么，我们初中生：怎样 自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错 题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两 一，才能学好数学呢？现介绍以下几种方法仅供大家同学参考： １课内重视听讲。课后及时复习 者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以 成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思 要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要 维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明： 紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的 越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平 粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平 解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基 时解题时随便、 本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习 时养成良好的解题习惯是非常重要的。题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的 ２调整心态。正确对待考试 推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独 应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个 立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问 方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对 的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解 于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让 出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个 自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使 阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结 自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别 是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我 合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。多练习 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解 ，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复 辅导教师：李昕 Ｅ．ＭＡ 一Ｙｘ。Ｈ９９＠１ ２６．ｃ口Ｍ一固司◎
