２０１３年第ｌ２期 Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｒｅｓｅａｒｃｈ 课夕｛－语文 新课改下初中语文课堂教学问题及有效对策分析 张建康 （江苏省阜宁县益林初级中学，江苏盐城２２４４２１） 【摘要】随着新课改理念的提出，传统初中语文教学问题逐渐突显出来。针对这一问题，学校应引进现代化的教学技术和教学手段， 明确学生的主体地位，培养学生的创新意识。本文基于新课改提出的教学标准，分析传统初中语文教学中存在的问题，并针对这些问题提 出了相应的解决办法，旨在提高教学质量，优化语文教学课堂。 【关键词】新课改；语文课堂；主体地位；教学方法 【中图分类号】Ｇ６３２ 【文献标识码】Ａ 现阶段，多媒体教学已经开始走进初中课堂，严重冲击着传统 教师应正视学生的学习差异，采取由易到难、循序渐进的教学原则 的教学模式。因此，学校应在新课标的教学理念下，改变传统的教 展开教学活动，满足不同阶段学生的学习要求，从而让所有学生都 学方式，逐步确立学生在语文课堂中的主体地位。一方面，激发学 可以积极参与到语文教学中来。例如，学习苏教版《迢迢牵牛星》 生的学习兴趣，提高教学效率。另一方面，培养学生的创新能力和 时，对于基础弱的学生，可要求他们有感情的朗读这首诗，再让基 良好的学习习惯，减少学生在课堂中对老师的依赖。 础稍好的学生根据课后注释解释古诗的意思。这一教学方式不仅尊 一 语文教学中存在的问题 重了学生的个性，还能调动学生的学习积极性，让学生主动参与到 （一）多媒体教学滥用 语文教学中。 随着信息技术的快速发展，多媒体技术开始广泛地应用于初中 （三）培养学生的创造性思维 语文教学中。然而，教师在教学中的无节制应用，导致语文教学中 语文课堂具有灵活性的特点，是培养学生创新能力的重要途径。 出现多媒体滥用的现象。不仅浪费了课堂时间，导致教师无法在规 因此，语文课堂中，教师根据教学内容，采用多样化的教学形式组 定的课堂内完成教学内容，还吸引了学生大部分的注意力，降低了 织教学。一方面，可以活跃课堂气氛，让学生在轻松的教学环境中， 教学效率。 掌握教学重点。另一方面，让学生敢于在课堂上发言，提出不同的 （二）探究式教学流于形式 看法，确立学生在课堂中主体地位，达到培养学生创新能力的目的。 自主探究教学是语文教学中重要的教育模式。然而，实际教学 学习苏教版 多一些宽容时 ，可以先让学生讨论宽容的含义，再 中，语文教师未掌握正确的教育方式，导致探究教学的内容得不到 让学生采取表演的形式向其他学生展示宽容。文章结束时，让学生 充分发挥。主要有以下三个方面影响着语文教学中探究式教学的开 仿写第二段关于爱的含义的句子，突破教学重难点。 展：第一，教学内容不具讨论价值。教师为响应教学改革的要求， （四）确立学生的主体地位 让学生讨论简单的教学内容，忽视了探究式教学实质。第二，未把 学生作为教学活动的主体，教师必须尊重学生的主体地位，并 握讨论时间。讨论时间不合理主要表现在两个方面：对问题的讨论 积极发挥自己的引导作用，为学生提供自由发挥的空间。目前，教 时间过长，导致学生在讨论期间开小差；讨论时间过短，未讨论出 师主要可以通过以下两种方式确立学生的主体地位：第一，利用多 问题的实质。因此，讨论时间把握不合理，不仅浪费了教学时间， 媒体创设教学情景，为学生提供广阔的学习空间，激发学生的学习 还降低了教学效率。第三，讨论形式单一。教师缺乏课堂组织能力， 热情。第二，基于语文教学中的性，可根据教学内容，让学生 开展探究式教学时，往往采用自由讨论的方式开展教学，降低了语 表达自己的观点，提高学生的语言组织能力，促进学生的综合发展。 文教学质量。 例如，在学习苏教版七年级下册《人民英雄永垂不朽》时，教 （三）教学理念落后 师可以通过多媒体向学生展示英雄的事迹，激起学生对英雄的崇敬 由于应试教学的影响，教师的思想转变并不彻底，注重学生对 之情，再让学生讲讲生活中的英雄和他们的英雄事迹。不仅可以让 课本知识的理解，导致语文教学中仍以教师的教为主，忽视了学生 学生更好地掌握学习重点，还能提高学生的道德水平。 的主体地位。受到教师教学方式的影响，学生的想象力受到了， 三，结语 降低了学生的学习兴趣，导致学生无法真正地参与到语文课堂中。 随着新课改教学理念的提出，学校开始重视语文教学改革。教 二．提高语文教学效率的措施 师开始转变传统的教育理念，采用现代化的方式开展语文教学活动， （一）多媒体技术的合理利用 尊重学生的个性差异，确立学生的主体地位，使学生积极主动地参 现阶段，多媒体教学成为现代化教学的重要手段。由于语文课 与到语文教学中来。 本中的人物、事件都远离学生的生活实际，增加了学生的学习难度。 多媒体教学通过将图片、视频、文字等集为一体，能够突破语文教 参考文献 学中的重难点，提高教学效率。例如，学习《小石潭记》采用多媒 ［１］张眼亮．新时期高中数学课堂教学问题及发展对策 才智， 体对课本中的字词进行解释，可有效减少板书时间。但是对于重要 ２０１３（１３）． 字词的解释，教师应适当地进行板书，增加学生的记忆力。根据教 ［２］赵武侠．新课程背景下的初中语文文言文教学Ｕ１．都市家教： 学内容，合理设置多媒体教学，不仅降低教学难度，还能在规定的 上半月，２０１２（２）． 时间内完成教学内容，提高教学效率。 『３】央宗．新课程标准下少数民族地区的初中语文教学问题与 （二）尊重学生的个体差异 对策卟学院：教育科研，２０１１（２２）． 每个学生都是的个体，对知识的理解能力存在着差异。然 ［４】李献松，李樟琴．初中语文阅读教学存在的主要问题及解 而，传统的课堂教学中，教师往往采用“一刀切”的教学模式，忽 决对策卟课外阅读：中旬，２０１１（１０） 视了学生的个性发展，降低了学生的学习兴趣。针对这一教学现象， （编辑：龙贤东） 。
