Unit 10 Is he a farmer？
Period 1
【学习目标】：
1.我能听说读写新单词：farmer，teacher，postman，nurse，doctor，driver. 2.我能用“Is he / she a …?’询问他人职业，并能用“Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He is a …”来回答。 【学习重点】：
我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职业。 【学习难点】：
我能正确运用“Is he / she a ….?”询问他人职业，并用“Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He is a ….”来回答。 【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。 1.我会读下列单词和句子。
he（他） she（她） father（爸爸） mother（妈妈) brother（兄弟） sister（姐妹） ----Are you Lingling? ----Yes, am. ----Is he your father ? ----Yes ,he is. ----Is she your sister ? ----No , she isn’t. 2.通过预习，我能又快又准确读下列单词。
Farmer， teacher， postman， nurse， doctor， driver 3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。
farmer teacher postman nurse doctor driver ----Is he a teacher? ----Yes , he is . 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带 课堂上老师和同学探究解决。
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。 【课堂中合作和探究】： 课堂导入：
1.小组合作 小组成员相互检查独学情况。
2.听力大冲关 听录音3遍(B部分)，解决疑难的单词。
3.争先恐后 争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看谁又对又快。
4.谁是单词王 小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？ 5.听录音读课文 (A部分,可采用组长带读----小组跟读----小组展示等方式) 课堂展示：
1.课堂小展示 小组里展示
2.课堂大展示 分小组展示对于“Is he / she a ….?”问他人职业的用法。 课堂后盘点：
自我评价: ( )★
★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★
★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价:( )★
★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我今天的收获： 。 【课后小练习】： 我是小小书法家：
teacher farmer postman
nurse doctor drive
选择填空。
Yes, he is. No, he isn’t.
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1.Is he a farmer ? 2.Is he a teacher ? 3.Is he a nurse ? 4.Is he a driver ?
Unit 10 Is he a farmer？
Period 2
【学习目标】：
1.我能通过图片了解D部分的中文意思。
2.我能熟练的用“Is he / she a ….?’询问他人职业，及对询问的回复“Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He is a ….”。
3.我能很好的掌握pupil , artist , dinosaur的中文意思和字母Mm的读音。 【学习重点】：
我能正确的读出字母Mm的发音。能用所学职业单词和句型询问他人职业。 【学习难点】：
pupil , artist , dinosaur的学习和E部分。 【课前独学】：
学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习D,E,F部分。 1.我会很快的读、说下列对话。
---Are you Lingling? ----Yes, I am. ----Is he a farmer ? ----Yes ,he is . ----Is she a nurse? ----Yes , she is.
----Is he a farmer? ----No, he isn’t . he is a postman. 2.通过预习，我能准确读下列单词和句子。
pupil（学生）artist（艺术家）dinosaur（恐龙） ----Are you teacher ? ----Are you pupil? ----Are you postman?
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----Good night. ----I can draw. ----I am an artist. (我是一个艺术家) ---- How nice it is! (多么漂亮！) 3.预习之后，我能翻译下列句子。
----I’m a dinosaur . You are a pupil . ----Hello, everyone !
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学
探究解决。 。 【课堂中合作和探究】： 课堂导入：
1.检查独学情况 小组成员相互练习的单词读音，并相互考考单词的拼写。
2.谁是单词王 小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？(老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。)
3.阅读大冲关 阅读D部分，圈出困难的单词和句子,小组解决疑问。 4.争先恐后 争先恐后地读出D部分的对话。小组间竞争。
5.小组探究 通过对chant的练习,小组合作找规律. 发现Mm的发音。 课堂展示：
1.我是小小演讲家 Be a good speaker.小组合作。小组派代表展示。 2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。
3.开心一刻 做游戏玩转盘.练习对话.用“Is he / she a ….?’询问和“Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He is a ….”。的回答。 课堂后盘点：
自我评价: ( )★
★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★
★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价: ( )★
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★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我今天的收获： 。 【课后小练习】： 我会问答：
Yes, he is. No, he isn’t Yes ,I am. Yes, she is.
----Is he a farmer ? ---- ----Is he a teacher ? ---- ---- Are you Lingling ? ---- ----Is she a nurse ? ----
。（是的，他是。） 。（不，他不是。） 。（是的，我是。） 。（是的，她是。） 5
