教学 内容 教材 分析 第2课时 需要多少钱 本节课主要学习两位数乘一位数、乘积在百以内的口算乘法，是学习笔算乘法的重要基础。直观理解乘法的算法和算理是重点，也是难点。为了突破这一难点，教科书首先借助实物模型（人民币）来理解算理，并对应出现了乘法算式，沟通了模型和算法之间的联系；然后借助（表格）进一步理解算理。 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中教的应用。 学 3.通过尝试，促进学生自主探究，沟通新旧知识之间的联系，学会思考解目决问题。 标 4.经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。 教学 教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。 重教学难点：探索两位数乘一位数的口算方法。 难点 教学 学习卡片 准备 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 一、质疑定标 星期天，甜甜、淘淘和明明一起来到海边，仔细观察图，他们在做什么呢？你能从中获得那些数学信息？能提出什么数学问题？ 出示学习任务，组织学生探究思索。 二、探究梳理 学习任务：买3个游泳圈需要多少钱？ 1.学习 （1）运用前面学习的乘法知识，探索用不同方法计算“12×3”的结果。 （2）记录计算的过程，准备小组内交流。 2.小组交流 （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报学习卡上的问题。 3.全班交流 （1）组织全班交流，介绍不同的计算方法。 （2）引导学生说明，理解不同的计算方法。 4.出示学习任务，组织学生探究思索。 小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ 5.学习 （1）运用刚刚学习“问题一”的收获，尝试解决问题二，列出算式并计算结果。 （2）记录计算过程，准备在小组内交流。 6.小组交流 小组成员轮流说一说自己计算的方法； 三、梯度练习 完成数学书P33练一练。 四、内化延伸 说说这节课你的收获？ 板 书 设 计 情境引入，激发解决问题的欲望。 探索并理解两位数乘一位数不进位口算乘法的计算方法，这是位值思想的直观展示，具有直观性和实用性。 有了点子图和表格等探索乘法算法的工具，就要在实践应用与交流过程中加深理解和掌握。 知 识 点 教学反思
