高中美术_陶艺制作教学设计学情分析教材分析课后反思
《陶艺制作》教学设计
教材分析
本课是以欣赏、探索与实践为主要内容的教学，在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力，在陶艺创作中，学习制作技术，力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品。
教学目标
1.让学生了解陶艺的含义、起源，以及发展历史和制作方法。
2.使学生能够熟练运用两种制作方法制作出简单的陶艺作品。
3.增强学生的审美观，培养学生的创新意识。
教学重点
初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。运用基本技法创作一件主题性作品。
教学难点
发挥自己的想象力和创造力创作出有个性和创意的作品
教学准备
陶艺创作的工具；陶泥；示范作品及图片。
教学过程
学情分析：教学对象是高二的学生，学生有一定的想象力和创造力，但学生学到的知识都是理论层面，对陶艺好奇，结合学生的特点，通过对陶艺课的教学使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
效果分析：本课主要通过认识、欣赏、学做，三者有机的结合在了一起，我遵循了“以人为本，以学论教”的教学理念，把知识的形成过程
转化为学生探究，发现和运用知识的过程，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，真正实现了知识与能力的同步提高。使学生意识到陶艺对生活的重要作用，以至将所学的陶艺知识运用到生活中去，让我们的生活变得更加美丽多彩。
教材分析：本课选自普通高中课程标准实验教科书选修《工艺》模块第6课《火中凤凰——陶瓷》。通过本课的教学，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史及其艺术成就。
观课记录：教学设计合理，思路清晰。有欣赏、有体验、有讨论、有实践，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。张敏老师
评测练习：尝试制作一件简单的作品
1.对比一下，谈谈各自的制作手法。
2.请点评一下作品的优缺点。
3.探讨改进的方法。
课后反思：整堂课重实践，可以精讲，语言需要精炼，简单明了，尽量多一点时间留给学生动手操作和作品展示环节。
课标分析：新《普通高中美术课程标准》（2017版）增加了“图像识别、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大学科核心素养。为此我设计本课的教学目标是：让学生了解陶艺的含义、起源，以及发展历史和制作方法；使学生能够熟练运用两种制作方法制作出简单
的陶艺作品；增强学生的审美观，培养学生的创新意识。
