《 抗 美 援 朝》教学设计
课 题 授课人 章 节 版 本 一、教学目标 知识与能力： 了解抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力。 过程与方法： 观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法。 情感态度与价值观： 体会中国人民志愿军战士的爱国主义、英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。 二、学情分析 八年级下学期，学生经过一年半的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力,为教师在教学上提供了较大的空间。 八年级的学生，好奇心强，教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。 八年级学生具备了一定的理解分析、概括推理等综合能力，根据学生的这些特点，深入浅出、形象生动的引导启发，拓展延伸，进一步提高学生提取处理历史信息的能力。 我校是一所乡村中学，学生家庭经济条件一般。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘学生潜力，给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生有亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 三、教学重点、难点 教学重点：抗美援朝战争 ; 黄继光、邱少云的英雄事迹及精神品质。 教学难点：出兵朝鲜的原因。 四、现代信息技术资源： 本节课我采用多媒体进行辅助教学。制作ppt.课件，插入视频，运用微课。 五、教学过程 教学过程 媒体名称及作用 教学活动 学生活动 《 抗 美 援 朝》 课 时 年 级 1课时 八年级 学 校 第一单元第2课 人教版(部编2017)
情境导入 小组合作 探究学习 小组交流 合作学习
幻灯片： 一、导入新课： 老师游鸭绿江断桥的同学们通过看照片，对抗美援朝战争有看照片，读文字，对抗美援朝照片：让学生有身临了初步了解，65年前，中国有14万年战争有个初步了解。 其境的感觉，创设情轻的生命留在了滔滔的鸭绿江畔。今天， 境，调动学生学习兴让我们打开尘封的记忆，去见证那一段 趣。 激情燃烧的岁月！去感受世界战争上最 惨烈的战争之一，——抗美援朝！ 引出课题。 朗读、明确本课的学习目标。 幻灯片： 二、展示学习目标： 展示学习目标。 三、讲授新课： 抗美援朝，保家卫国 【问题1】 研读教材，结合图片，分析抗幻灯片： 阅读教材P8两个自然段。布置任务，指美援朝的历史背景：(1) 美国的了解抗美援朝战争爆导学生研读课本，分析抗美援朝的历史侵略活动严重威胁中全。发的历史背景。 背景？ (2) 朝鲜请求中国援助。 【问题2】 视频： 当时国内形势是怎样的？面对国际国内看视频:问题思考，小组合作,思考问题， 的形势：如果你有决定权，你是否会出不拘泥教材，正反方展开辩论，权衡出兵的利弊。 兵？正方出兵；反方不出兵，各说明理碰撞、迸发出智慧的火花。 由。 点拨：同学们发表了新颖独特的见解和研读材料，结合教材，理性分 想法，希望你们永远保持这种思考，析抗美援朝的原因：（1）保卫 思辨质疑的好习惯，这样就会给自己的，防止侵略者由朝鲜 思想插上飞翔的翅膀！ 入侵中国；（2）援助邻邦朝鲜， 遏制和反对美国对东方的侵略幻灯片： 作出了怎样的英明决策？ 和干涉 直观了解史实，了解出示材料，“相关史事”三则：指导学生 的英明决研读材料： “我们不出兵，让敌人压理性分析抗美援朝的必要性。 策。 至鸭绿江边。。。。。。” 【问题3】阅读教材P8、9页： 目的：抗美援朝，保家卫国。 幻灯片： 请说出抗美援朝目的、战争性质、中国性质：是反侵略的正义战争。 彭德怀，战神一样的参战名称、司令员姓名、简要介绍时间;1950年10月 人物，正确的指挥。 战争初期取得的战绩。 名称：中国人民志愿军。 战斗英雄黄继光和邱少云 司令：彭德怀。 【过渡】：请同学们一定要记住：任何战战绩：首战告捷；五战五捷；争都是残酷的！美国动用了除了原子弹把敌人打回“三八线”。 之外最先进最新式的武器，而我们在装 备上是落后的，靠的是战士们英勇顽强、 不怕牺牲的拼搏精神和钢铁般的意志！ 下面就让我们以著名的上甘岭战役通过数字：敌我双方力量悬殊， 为例，了解惊心动魄的战争场面： 战役结果：我军胜利。 阵地被鲜血浸透，随手抓起一把焦 土，就有32颗弹片，一米高的树干就有 一百多颗弹片或弹痕，由此可见战争的 惨烈！
展示交流 合作研究 巩固练习 拓展延伸 幻灯片： 英雄黄继光、邱少云。 视频：签订《停战协定》历史是可见可感的。 幻灯片：抗美援朝 胜利的意义。 幻灯片：知识归类 幻灯片：测试题 幻灯片：新时代最可爱的人。 听歌曲： 《志愿军赞歌》 点拨:给心高气傲的美国人留下浓重的阴影，再也没有发动过大规模的战役。 【过渡】：中国人民志愿军在与敌人战斗中，涌现出无数可歌可泣的英雄人物，黄继光和邱少云就是其中的代表。 点拨：黄继光：牺牲的时候，年仅21岁。战友们把他的躯体从敌人的机上抱下来的时候，他的胸膛和后背已经被机打出了比拳头还大的窟窿。。。。。。 邱少云：26岁就牺牲了，战友们找到他时，只有深埋在泥土里的手指是完整的，身体全部烧焦。。。。。。 【问题1】 通过上甘岭战役，黄继光，邱少云的故事，体现了战士怎样的精神和品质？ 作家魏巍评价：“志愿军战士是最可爱的人”！为什么？ 点拨：“他们的品质是那样的。。。。。。他们的意志是那样。。。。。。他们的气质是那样。。。。。。他们的胸怀是那样。。。。。。！ 【问题2】抗美援朝的结果是怎样的？ 【过渡】美国著名的西点军校，曾经把朝鲜战争的数据出入电脑，对战争复盘，无论怎样计算，结果都是美国应该胜利，但事实上美国失败了。为什么？因为一个刚刚的民族，所焕发出了的精神力量和热情，是电脑无法计算和想象的！ 【问题3】抗美援朝战争胜利的原因有哪些？ 【问题4】抗美援朝战争胜利的影响有哪些？ 点拨：1840年到新中国成立，这一百年的历史写满了屈辱和沧桑，抗美援朝的胜利，洗刷百年的屈辱和轻视，开创了历史的新篇章！ 四、总结归纳： 五、巩固练习：知识检测。 六、情感升华： 1、今天，在实现中华民族伟大复兴的 征途上，我们的战士依然是最可爱的人！ 你能说出一些例子吗？无论何时何地， 我们的战士都如钢铁长城一般，守护着 祖国和人民。 2、重温历史：欣赏歌曲：《志愿军战歌》 讲故事：两名同学讲台上给大家分享英雄事迹，感受英雄精神，情感升华。 精神：高度的爱国主义和英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。 英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国。 1953年7月，美国被迫在停战协议上签字中朝人民取得了反侵略战争的胜利。 讨论交流，各抒已见： 原因：（1）祖国人民的大力支持。（2）志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战。（3）党的英明决策、彭德怀的英明指挥。（4）抗美援朝的正义性等。 思考讨论，展示交流： （1）提高了中国的国际地位。 （2）为中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。 总结,畅谈收获，学以致用。 说出正确答案。 问题讨论，活学活用。 欣赏歌曲：《志愿军战歌》，感受战士们英勇豪迈的英雄气概！
六、教学效果 1、教师用自己游鸭绿江断桥的照片创设情境，激发了学生的学习的好奇心、兴趣和热情，导入新课。 2、课堂形式的多样性本身就是历史知识的一个延伸和拓展，用辩论、演讲、讨论等形式，激发学习兴趣，锻炼了学生表达能力。 3、能活学活用历史知识，没有让历史真成了“历史”。 4、幻灯片、视频、歌曲等多媒体手段，让学生有了身临其境的感觉，调动了课堂气氛。 5、三维目标明确，符合学生的年龄和心理特点。 七、板书设计 第2课 抗美援朝 战斗英雄 —— 黄继光、邱少云 感 悟 精 神 胜 利 意 义 原 因时 间 抗美援朝 战况 10月25日首战告捷 五 战 五 捷 典型：上甘岭战役 将美军赶至三八线 指挥官 军 队 结 果
