第47卷第13期2019年7月广摇州摇化摇工
GuangzhouChemicalIndustry
Vol郾47No郾13Jul郾2019
生物化学类大型仪器共享平台的实验室安全管理
张成家,董楠楠
(微生物技术国家重点实验室,山东摇青岛摇266237)
摘摇要:生物化学作为近些年的研究热点,其相关的大型仪器共享平台也得到快速发展。高水平的大型仪器共享平台是开
展高水平研究、培养高层次人才的重要保障,而其实验室安全是共享平台正常运行的基础。在分析生物化学类大型仪器共享平台特点的基础上,提出了从制度、教育、培训、巡查、应急响应、信息化、管理队伍等方面进行共享平台实验室安全管理的措施,为其他高校和科研机构的共享平台实验室安全管理工作提供参考。
关键词:生物化学;大型仪器共享平台;安全管理摇
中图分类号:G482摇摇
摇文献标志码:A
文章编号:1001-9677(2019)13-0214-03
LaboratorySafetyManagementofBiochemicalCoreFacilitiesSharingPlatform
ZHANGCheng-jia,DONGNan-nan
(StateKeyLaboratoryofMicrobialTechnology,ShandongQingdao266237,China)
Abstract:Thebiochemicalcorefacilitiessharingplatformhasdevelopedrapidlybecausebiochemistrybecomesaresearchhotspotinrecentyears郾Thehigh-levelcorefacilitiessharingplatformisanimportantguaranteeforthehigh-levelresearchandhigh-leveltalents,andthelaboratorysafetyisthebasisforthesharingplatform郾Basedontheanalysisofthecharacteristicsofthebiochemicalcorefacilitiessharingplatform,thesafetymanagementofsharingplatformincludesrule,safetyeducation,training,inspection,emergencyresponse,informatizationconstructionandmanagementteam,whichcanprovidereferenceforthelaboratorysafetymanagementofthesharingplatforminotheruniversitiesandscientificresearchinstitutions郾
Keywords:biochemistry;corefacilitiessharingplatform;safetymanagement
随着近些年国家综合实力的提升以及对科学研究的重视,国内生物化学实验室实验条件有了明显改善,诸如高分辨率质谱仪、电子显微镜、X射线衍射仪等大型精密仪器设备也逐渐出现在越来越多的实验室中。由于普通科研实验室经费和人力资源有限,大型精密仪器设备由学校或学院统一购置继而成立大型仪器共享平台,成为众多高校和科研机构的共同选择,以达到惠及更多科研实验室的目的。在诸多以科研见长的综合性院校中,大型仪器共享平台已经成为学科建设的物质基础,也是培养人才和开展科研工作的关键条件。而在大型仪器共享平台快速发展的同时,实验室管理未能全方位及时跟进,导致大型仪器共享平台安全等问题日益突出。生物化学类大型仪器共享平台由于涉及生物、化学、环境等多个学科,面临的安全问题较其他类型大型仪器共享平台要复杂得多。
放共享属性,实验人员较为复杂,流动性强[1]。普通科研实验室人员相对固定,其科学素养与能力的培养可由相关导师或学生负责,且可实时跟进补充纠正。而在大型仪器共享平台,虽然平台管理人员会进行相关的培训与指导,但实验人员本身的安全实验意识、科学素养与能力参差不齐,实验过程中自主性强,平台管理人员难以实时监督,给大型仪器共享平台的实验室安全管理工作带来了一定的难度。
1郾2摇大型仪器集中放置
为方便师生使用和仪器管理,各高校和科研机构多采用大型精密仪器集中放置形成大型仪器共享平台的方式,因此大型仪器共享平台具有仪器数量及种类多,资产价值高等特点。大型仪器一般需专人维护保养,若平台管理人员数量不足,则会出现一名平台管理人员负责多台大型仪器的情况,而仪器之间在维护保养等方面存在的差异,加大了平台管理人员的工作难度和实验室安全管理的复杂性。同时,由于平台开放共享,可能存在仪器使用率过高的情况,因此需平台管理人员合理安排大型仪器的维护保养。而大型仪器通常情况下对于使用维护要求较高,如维护不及时或使用不当,可能造成仪器故障,带来极大的经济损失,甚至安全事故[2]。另外部分仪器本身的特
1摇生物化学类大型仪器共享平台实验室安全管理的特点及现状
1郾1摇实验人员流动性强
目前多数高校大型仪器共享平台采用配合门禁、监控等手
摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇
段的全天候24小时开放管理模式,由于其时间和空间上的开
第一作者:张成家(1987-),男,助理实验师,主要从事实验室管理。
第47卷第13期张成家,等:生物化学类大型仪器共享平台的实验室安全管理摇215
性,如X射线衍射仪的辐射、反应釜的高温高压等,决定了其必然成为实验室安全管理的重点关注对象。
2郾2摇加强实验室安全宣传教育
调查显示,实验人员安全意识越强就会越趋于安全操作,所以加强实验室安全教育、增强实验人员的安全意识是降低实验室安全事故发生率的重要手段[3]。通过系统的安全教育可以使实验人员熟悉实验环境中的危险源及其预防措施,并掌握必要的安全操作技能及应急处理方法[4]。同时,通过安全事故案时时提醒实验人员注意安全操作,营造良好的实验室安全文化氛围。也可利用实验室安全教育考试等方式,督促实验人员学习相关安全知识,增强安全意识、提升环保理念、提高防范能例教育学习、安全操作手册编印、安全警示标志粘贴等方式,
1郾3摇生物化学试剂多
生物化学类大型仪器共享平台由于其学科特点,在实验过程中会使用各种各样的生物化学试剂,其中不乏危险化学品。在大型仪器共享平台实验操作过程中会涉及各种有毒有害试剂、易燃易爆试剂、压缩气体、氧化剂等,如电子显微镜制样使用的锇酸、乙酸双氧铀、丙酮等,液相色谱仪常用的甲醇、乙腈等,原子吸收光谱仪使用的乙炔及其前处理使用的浓、浓盐酸、氢氟酸等。这些化学试剂的管理需制定专门的规章制度,由专人进行化学试剂采购、使用、废弃等全生命周期管理。而实际上,普遍存在化学试剂生命周期监管不全(如无化学品采购记录或使用台账等)、危险化学品单人管理或伪双人管理等现象,存在一定的安全隐患。
1郾4摇实验废弃物多
生物化学实验过程中会产生大量的废液、废固、废气,其中不乏需特殊处理的危险废弃物,包括酸碱液、重金属污染物、有机试剂、微生物培养物等具有腐蚀性、污染性、感染性的废弃物。危险废弃物需按国家规定交具备相应资质的机构进行特殊处理。实验废弃物的处理不仅需要高校或科研机构建立专门的废弃物处理机制,也需要实验人员和管理人员培养废弃物处理意识、熟悉处理方法、执行处理程序。
1郾5摇环境配套要求高
大型仪器共享平台除需要配备规范的防护措施(如防毒面具、洗眼器、应急喷淋装置等)、消防器材(灭火器、灭火毯等)、水电供应外,部分精密仪器对环境还有特殊要求,如恒温恒湿、通风、电磁屏蔽、不间断供电系统(UPS)等。恒温恒湿系统及UPS等作为额外的环境配套设备,一般需连续运行,以保证大型仪器稳定运行。而恒温恒湿系统及UPS本身作为设备也存在设备老化等问题,需建立定期巡查制度,以保障实验室安全。另外,如通风系统工作不正常,可能造成仪器(如电感耦合等离子体质谱仪等)无法正常运行;同时通风系统作为室内废气排放设施,如无法正常工作,可能会直接影响实验人员人身安全及仪器安全。
2摇生物化学类大型仪器共享平台实验室安全
管理的解决办法
2郾1摇健全并落实安全管理制度
由于生物化学类大型仪器共享平台的学科特殊性、开放共享性等特点,本着“安全第一,预防为主冶的原则,必须建立完善的具有学科特色的大型仪器共享平台实验室安全管理制度,并严格按照规章制度执行,才能保证安全管理工作有序进行。安全管理制度应遵循可操作性原则,包括准入制度、责任制度、奖惩制度、具体的安全管理内容等,涉及人员管理、化学品管理、特种设备管理等多方面,做到管理有法可依,责任落实到人。管理制度的健全是基础,管理制度的贯彻落实是关键。而管理制度的贯彻落实需要学校(科研机构)、共享平台、实验人员等多方面配合,以培养和建立起实验人员的安全意识、环保意识和责任意识等。
力[5]2郾3摇。
建立大型仪器培训与考核机制
由于大型仪器具有操作复杂和资产价值高等特点,需建立完善的培训上岗制度。管理人员需针对每台大型仪器制定相应的标准操作规程,包括实验前的准备工作、仪器操作方法、注意事项、可能出现的问题及解决办法、应急操作等。实验人员应熟悉仪器的性能指标及标准操作规程,不得违规操作,同时应当熟悉样品性质,对可能出现的安全问题有相应的应对措施。在大型仪器共享平台中,实验人员必须经过平台管理人员培训,考核通过后方能自主操作仪器,培训上岗制度是保证大型仪器安全、实验室人身安全及环境安全的重要手段。
2郾4摇重视实验室安全巡查
实验室安全巡查工作是维护实验室安全的重要措施之一。实验室安全巡查需多级巡查相互配合,各级巡查有其不同的侧重点,相互补充确保巡查全面无遗漏,从而最大程度降低安全隐患。对大型仪器共享平台而言,平台管理人员日常巡查范围比较广,可以按计划定期开展,巡查内容包括实验室内气体钢瓶、化学试剂、“三废冶处理、水电气的运行、应急设施等[4]而校(院)级巡查由于涉及实验室众多,一般选择重点类型实验。
室、重点部位、特殊时间进行巡查。另外,高校或科研机构可聘请第三方检测机构以更为专业和全面的眼光进行安全巡查,依据国家或行业标准如GB24-2008GB/T13869-2008《用电安全导则》、检查项目表》等形成检查结论并提供整改建议《警示标志及使用导则》、《高等学校实验室安全,为实验室安全工作提供更加专业的指导。不论哪一级的巡查,都应形成完整的巡查记录,详细记录巡查范围、安全隐患及是否已排除等问题,做到查漏补缺,防患未然。对于大型仪器而言,平台管理人员应将日常维护作为安全巡查的一部分,形成维修维护记录,做到日常维护与定期维护相结合,确保大型仪器稳定、高效运行。
2郾5摇形成规范化的应急响应机制
针对可能出现的实验室安全事故,平台管理人员应制定相
应的应急预案并定期演练,形成规范化的应急响应机制[6]物化学类大型仪器共享平台的应急预案应涵盖危险化学品类。生、
特种设备类(压力容器、射线装置)、火灾、触电、自然灾害等类别,内容必须包括紧急处置措施、报告程序、联系方式等。应急预案应简单易懂并张贴于共享平台实验室显眼位置,能够让实验人员快速采取应急措施,控制事态发展,将损失和危害降至最低。共享平台应定期化组织、常态化开展应急预案的演练,培养实验人员与管理人员应对突发事件镇定冷静的心态,
摇216以保证其在突发事件中做出快速有效的反应。
广摇州摇化摇工2019年7月
全教育不充分,培训不到位,维护不及时等可能造成仪器损伤的情况。另外,在合理配置平台管理人员数量的同时,也要注重提高管理人员的业务能力和管理水平,从而实现安全、高效的大型仪器共享平台实验室管理。
2郾6摇推动实验室安全信息化管理
管理已成为未来的发展趋势。实验室安全信息化管理应涵盖实验室的安全准入考试、大型仪器的使用培训、危险化学品的管理、实验室的安全警报及应急措施等方面。众多高校如清华大学、浙江大学、上海交通大学、山东大学等在实验室安全信息化管理方面已经做了不少工作。如使用网络实验室安全准入考试系统进行实验室安全准入培训,针对不同类型的实验室设置不同的安全测试题库,使学生在进入实验室之前了解存在的安全隐患,提升实验室安全意识等;仪器预约管理系统配合门禁与监控系统的使用,督促学生按照标准操作规程使用仪器,最大程度地避免了误操作带来的仪器损伤及实验室安全隐患,同时也可明确出现安全问题的原因及责任;通过危险化学品管理系统,监督危险化学品的购置、使用等环节,进行及时、有效的动态管理。而随着新型安全监测装置的出现,通过物联网或互联网可以实现危险源实时监测、报警联动及应急措施的自动启动等功能。实验室安全管理信息化水平的提高可以从安全教育及安全意识、标准化操作、危险源控制及监测等方面进一步加强实验室安全管理,并提高管理效率。
随着物联网与信息技术的飞速发展[7],实验室安全信息化
3摇结摇语
在利用大型仪器共享平台作为重要技术支撑的同时,需将其安全视为重中之重,并根据其特点完善实验室安全管理机制。安全管理可以在学校、学院、教师、学生等层次,从制度、教育、培训、巡查、应急响应、信息化、管理队伍等方面进行,多措并举,共同推进生物化学类大型仪器共享平台的实验室管理水平和服务能力的发展。
参考文献
[1]摇马爱梅郾开放实验室的安全管理措施分析[J]郾科技展望,2015,25[2]摇赵明,王安冬,祝永卫,等郾高校大型仪器开放共享平台的安全管[3]摇荆亚璟,伍扬郾高校学生实验室安全意识现状的调查与实践[J]郾[4]摇梁红冬郾浅谈高校应用化学实验室的安全管理[J]郾广州化工,[5]摇尹立苹,孟少英郾构建高校实验室安全管理长效机制的探索研究[6]摇王忠辉,李艳红,范浩军郾大型仪器开放实验室安全管理模式的探[7]摇黄荣怀,张进宝,胡永斌,等郾智慧校园:数字校园发展的必然趋势[8]摇雷建兰,宣瑛,唐伟,等郾大型仪器实验技术队伍建设的对策思考
[J]郾实验技术与管理,2016,33(5):237-239郾[J]郾开放教育研究,2012,18(4):12-17郾讨[J]郾实验科学与技术,2018,16(4):155-158郾[J]郾中国轻工教育,2017,2:24-26郾2017,45(8):185-186郾
实验技术与管理,2019,36(5):251-254郾
理研究[J]郾实验室研究与探索,2019,38(4):282-285郾(26):196郾
2郾7摇注重平台管理队伍的建设
据调研,实验技术人员占教职工总数的比例在国外高校中4郾92%~15%之间,平均为8郾25%,可见国内高校实验技术人员比例明显偏低[8]。在大型仪器共享平台中,平台管理人员作为专职的实验技术人员负责实验人员安全教育、仪器操作培训、仪器维修维护、样品测试等工作。高校和科研机构需根据大型仪器数量及性质合理配置平台管理人员数量,避免出现安一般为15%~22%,平均为18%,而国内高校中的比例在
蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥蕥
(上接第202页)
[4]摇王媛媛,袁菲菲,司友琳,等郾仪器分析与药物分析综合性课程教
学模式设计与探索[J]郾长春师范大学学报,2016(2):113-114郾[5]摇吴汉福,田玲,李志,等郾基于科研项目开发的仪器分析综合性实
验[J]郾实验技术与管理,2015(10):175-177郾
[6]摇李秀霞,刘贺,吕长鑫,等郾食品仪器分析课程研究性教学模式的
探索与实践[J]郾食品与发酵科技,2015,51(4):96-99郾
[7]摇张印强,权义萍郾“分析仪器设计冶综合性实验教学的探索[J]郾中
国电力教育,2009(4):122-123郾