汉语国际教师资题—回忆版
第一部分：基础知识1-50，主要考察现代汉语语音、词汇、语法、句法等内容
第二部分：应用能力51-100，只要考察对外汉语教学理论、教学研究、课堂互动方法与考试测评理论。
第三部分是综合素质101-150，考察中国文化能力和跨文化交际、文学常识和古汉语常识。
Tips:有教学经验的老师普遍认为第三部分中国文化常识和跨文化交际困难较大~因为在语言知识技能教学中不太常用，对跨文化术语不熟悉。
第一部分
一、考察造字法，题面为：休、牛、上、洋 四个汉字的从甲骨文-金文-小篆-楷书的演变。
问题：1、以上四字分别用了什么造字法 ？选项：六书（两个多余选项）
2、题目中“？”是什么演变过程中的哪一个？选项：行书、楷书、小篆、草书
3、以下词语中有一个别字：休身养心、休养生息、休戚相关。
4、考察词的类型，牵涉到：音译词、复合词、紧缩词... 5、...
二、马的需求层级理论
问题：1、金字塔最顶端是？自我实现 2、金字塔最低端的是？生理
3、下面那种是马的理论应用？老师鼓励 4、这是谁的理论？马斯洛
三、考了克拉申的“情感过滤”,有5道题。
四、考了成绩与测试：关键字有：学习成果评估、成绩测试、水平测试、诊断性测试、分班测试、学能测试 第二部分：应用能力
一、课文选自《速成汉语基础教程》综合课本5册8课 古时候，草原上住着一个老人和他的儿子。有一天，老人的一匹马丢了。邻居们都来安慰他，老人说：“丢了就丢了吧，马丢了不一定是坏事。”
过了几天，那匹马回来了，而且还带回来一群野马，一共有十几匹，一匹比一匹高大。强壮。邻居们都来向他表示祝贺。老人说：有什么可祝贺的？这不一定是好事儿。
又过了一些日子，老人的儿子不小心从马背上摔了下来，一条腿给摔断了。邻居们又来安慰他，老人说：“摔断了就摔断了吧，腿断了也不一定是坏事。”
第二年发生了战争，村里的年轻人都被送去打仗。只有老人的儿子因为摔断了腿没有去。结果，上了战场的年轻人都死了，村里只有一个年轻人还活着——那就是老人的儿
子。
这就是——“塞翁失马，焉知非福”的故事。 问题：1、下列哪些是被字句？选项：腿给摔断了。 2、划线的句子表达什么逻辑关系？选项：递进、并列、转折
3、下列哪些句子是存现句？选项：草原上住着... 4、.... 5、....
二、
三、材料也是选自某一本常见的汉语教材，大概内容是：
周末大家一起去爬山。一个人说：加油！他们已经爬到
山顶了，我们要努力爬上去。我说：能不能休息一下，我感觉有点儿累了....
.....爬到山顶，我们看见太阳从云里出来了....还拿相机拍了照片...
一个人问：你以前来过泰山吗？我答：“来过，是去年夏天来的。”(大概这样，老师您能回忆起来是那本书的哪一课吗？)
问题：1、本课的语言点是什么？选项：是...的句;把字句;v+来/去
2、在学习本课以前，应该已经学过什么语法？ 选项：把字句；了的用法；听得懂听不懂（大概是个中补结构的句子）...
3、为了照顾难度，下列哪些词不用教师“抽出来”讲？ 选项：山顶、加油、照片、出来
4、... 5、...
四、材料选自目前北美很流行的integrated Chinese
问题：1、“地道”的拼音和意思是什么？
选项：di4 dao 正宗 （其他就是些错误的干扰项） 2、下面关于“听说”和“据说”那个说法正确？ 选项：前面是否可以加人，前者可以，后者不可以; 前面是否可以加人，前者不可以，后者可以； 中间是否可以加人，前者可以，后者不可以； 中间是否可以加人，前者不可以，后者可以
3、“主意”的拼音：zhu2 yi 4、关于“更”下面说法正确的是：
选项：后面只能跟形容词；只能用在比较句中；有预设义，表示达到某种程度；...
5、下面哪句与文章中的“我口水都流出来了”的“都”意义用法一样？
选项：他都已经50多岁了。 我们班的同学都去。（其他的忘了）
六、课文没见过，大概是讲一个“相声”的故事，里面有“笑一笑，十年少嘛！”“才学了3个月汉语，你怎么可能是中国通呢？”这两句话，请您帮忙看看是哪篇课文？ 问题：1、“十年少”中的“少”是什么词性、拼音 选项：shao4 动词 ;shao4 形容词 2.：这篇文章的主要语法点： A.反问句 B.。。。 C.。。。 D.。。。
3.：“站着说话不腰疼”这个句子在教学过程中应该怎么教： A.注重语义及使用语境
B.逐字解释 C.。。。 D.。。。
2、“...嘛”有什么含义？
选项：得出一个结论;揭示普遍认同的道理；... 3、下面那个“才”与文中的“才学了3个月”一样？ 选项：一些表数量少/时间早的句子。 4... 5...
七、材料是一个作文截图，写神笔马良的故事。（我没办法模范学生的偏误） 问题：
1、第三段有两处明显错误，是什么？ 选项：介词、动词短语、补语... 2、学生的汉字书写有什么问题？
选项：加减笔画；加笔画和同音字误用；减笔画和同音字误用；...(原文中“享受”的“享”少一横、“最”多一横、“完能笔”这样的错误) 3... 4...
八、材料是一则HSK的作文原文节选，是一个学生求职信。 问题：1、文中有两处“了”的明显误用，下面哪个偏误原因和文中偏误原因一样？
选项：我在看看电视(目的语泛化)，其他选项是母语负迁移。 2、文中有一处错误“...的很快”应该是： 选项：情态补语、可能补语、时量补语....
第三部分：综合素质 一、
《论语·述而》载：“子在齐闻《韶》，三月不知肉昧，曰，
‘不图为乐之至于斯也。
《论语·八佾》：子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。” 问题：1、“三月不知肉昧”是什么意思？
2、《韶》、《武》和那两位历史人物相关：舜、周武王 3、为什么孔子说：《韶》：“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。”
选项：韶地为大同世界、武地为蛮夷之地
韶乐淳朴和谐，武乐有杀气 4、... 5、...
二、考察填空，内容为介绍昆曲、梨园及其代表作《牡丹亭》 其中有多余选项。
三、一段介绍科举的文字。
问题：1、隋炀帝中的“炀帝”是他的？ 选项：庙号、谥号、尊号、年号
2、除了科举，隋朝还有什么重大举措？三省六部 3、科举考试的第三名是？探花、举人、榜眼、乡人 4、... 5、...
四、材料为衣服马王堆出土的帛书，旁边有注解。 问题：1、这件文物是哪个省出土的？ 选项：陕西、河南、湖南、湖北
2、帛书上的文字应该是：小篆、行书、甲骨文... 3、下面关于《周易》说法正确的是？ 选项：属于道家；...
4、《诗经》是谁编写的？孔子、孟子、... 5、《诗经》的成书年代： A.西周到春秋 B.春秋战国
C.。。 D.。。
6、对龙的图腾源于6000年前的？仰韶文化、龙山文化... 7、“掩耳盗铃”出自于?《战国策》《吕氏春秋》《列子》 五、跨文化交际，给了几个个情景，让选择属于哪一种跨文化交际中的情况，选项中有几个多余的。
1、老师请学生下周日吃饭，结果学生这个周日就来了。老师没有任何准备，双方都很尴尬。
2、中国人和老外在老师办公室遇见，中国人友好地问：你怎么样？外国人答：“你是说什么怎么样？”，两人面面相觑，场面尴尬。
3、一个汉学家在论坛会上跟领导打招呼：“老小子，你怎么还没死？”
4、老师讲了愚公移山的故事，学生觉得：不能改变环境的话，就只能改变自己，愚公真傻。
5、中国人去法国旅游，请法国导游吃饭，导游说：“公司有规定，不能跟客人吃饭”。中国人：“没事儿，这是我们邀请你的，另外这是给你的礼物”几天以后旅行结束，导游说：“你们上次购物超出了两小时，每小时100元，请补款。”中国人觉得：“这导游怎么这样！？”
选项：文化迁移。文化过滤、时间观念差异、母语迁移、目的语迁移、交往关系的差异、交际方式的差异...
六、材料描述了王安石和司马光在政治上争锋相对，在人格和胸怀上却彼此欣赏的故事。
1、以下最适合形容两人的人格特征的句子是？
选项：君子怀德，小人怀土；君子和而不同，小人同而不和...;...
2、司马光的作品？资治通鉴
3、与两人同一时期的散文家是？选项里包含了唐宋家 4、关于王安石变法正确的是？徽宗时期；合并税制；...；... 5...
七、材料为一封孔子学院的邀请信，邀请当地居民参加中国文化活动。
问题：1、适合参加这一活动的有谁？ A.对中国文化感兴趣的当地居民 B.爱看热闹的小孩 C.汉语专业的大学生 D.退休老师
2、传说脸谱是为了纪念哪位英雄人物？陵兰王
3、下面哪项不是脸谱的特点？图案程式化；根据剧情变化；美与丑的矛盾统一；根据人物性格而颜色不同 4、关公的脸谱是什么颜色？红、黄、黑、... 5.这一活动最不应该出现的是：
A.与当地文化比较并批评当地文化 B.。。 C.。。。 D.。。
6.适合开展的活动： 。。。
文化方面记不清楚题的位置和顺序了，再做零散补充： 1.“四书”有什么？
2.《红楼梦》中贾政所言“古文”所指什么？
A.甲骨文 B.骈文 C.魏晋及唐宋家散文 D.唐宋诗词 3.“故事”读音
4.打千儿 单膝跪拜礼 长偮礼 吉祥手势 材料：新的汉语老师的笔记
1.对外汉语教师应具备的基础学科知识不包括：自然科学知识
2.对外汉语教师最应该具备的能力：教学和课堂管理能力 3.新对外汉语教师为了更好地设计课堂活动应该：调查学生家庭背景、了解学生兴趣爱好、了解学生学习和认知方式、。。。
4.最不应该出现的：语法翻译法
5.新老师克服课前紧张情绪的有效途径：
A.做好整学年的课程安排 B.仔细备课并反复试讲 C.。。 D.。。
6.不适合零基础儿童第一节汉语课的做法： A.制作名片并交换交流 B.逐个自我介绍 C.初步了解汉字
D.学习拼音并唱歌（？）
7.伏羲对人做出的贡献： A.构木为巢 B.驯养家畜 C.造车造船
D.尝百草（or开展农业活动）
8.第一部写到神话传说的古籍： A.《山海经》 B.《淮南子》 C.。。 D.。。
9.以下哪种是语素教学法：
