大学写作

1、掌握主题的含义

-----指文章、作品所要传达的最基本的思想、情感、形象、或要强调的主要内容 • 相关概念：义、理、意、旨、旨意、意旨、题旨、主旨、宗旨 2、熟练掌握主题的要求，并能运用于写作实践之中 主题的要求:正确、深刻、集中 （一）立意要正确----

• 主题要准确地反映客观事物、表现生活的本质、

符合全民族、全社会的根本利益，符合人类社会的文明发展、进步。

• 主题要引发读者对真善美的追求、对假丑恶的憎恶，对丑恶的厌恶与唾弃。传递正面的价值观，不应与法制相悖。

（二）提炼主题要深刻-----

• 揭示事物的本质、内部规律性，见人所不能见，发人所未曾发。 • 立意深刻的关键：过人的、超前的胆识才力；刻意求新的思考能力。 （三）反映主题要集中---- 主题集中可理解为主题单一

3、掌握在写作实践中提炼、、深化主题的方法

• 主题：大处着眼，小处着手，以小见大(——缩小——确立主题) • 深化主题：挖掘思想理论深度 挖掘事物所体现的社会意义 挖掘现实指导作用

4、熟练掌握立意的三个基本要求，并能运用于写作或阅读实践中 5、阅读作品，准确概括作品主题，理解、辨析作者在文中表达的意图 二、材料

1、熟练掌握材料的含义，并能区分材料与题材、素材等概念的区别

Ø 广义：指从现实生活中搜集来的大量生活事实和生活现象，以及从各类媒介（书籍、报纸、杂志、电子媒介等）得来的理论、知识。是写作准备阶段为文章写作所准备的砖石。故亦称“原始材料”。

Ø 狭义 ：为了主题表达的需要而写进文章中的一系列事实、理论。是砌在大厦上的砖石。 Ø 题材、素材是材料中的一个组成部分，仅用于指文学、艺术创作中搜集、运用的材料。 Ø 指作者搜集来的各类原始形态的生活现象，是未经加工整理的原始材料。 题材：含义有广狭之分

广义：指文艺作品所反映的社会生活的一个领域或一个方面。如按横向区分的有工业题材、农村题材、军事题材；按纵向分有历史题材、现实题材、科幻题材等等

狭义：根据主题表达的需要对素材进行筛选、提炼、艺术加工甚至于变形后写进作品中的材料。 2、掌握搜集材料的方法，逐步积累写作材料

A、观察与思考、感受 B、调查和采访 C. 阅读和查找 D. 上网检索

3、熟练掌握选择材料的三个基本原则，并运用于写作和阅读实践中 真实---符合生活的实际情况,反映客观事物的本质和变化 典型---最有代表性,最能反映本质,最能说明问题的材料 新颖---新鲜,活泼,独特,使人耳目一新,有所收获

4、掌握准确认识材料的性质与价值的方法，正确选择材料 5、掌握写作中运用材料的技巧，并能运用于写作实践中 A、注意根据主题对材料进行剪裁、加工 Ø 注意材料引用角度与主题表达吻合

Ø 注意根据主题表达的需要进行不同的详略处理 Ø 注意材料引用过程中某些细节的取舍 B、注意结合主题对材料进行分析 C、注意同类的材料使用时的灵活处理 D、注意消除、转化材料的旁属意义 E、注意对材料可靠性存疑时的技术处理 三、结构

1、了解结构一词的含义，把握结构一词动词意义与名词意义的区别。 教材的定义：

 

结构指文章的组织形式和内部构造 结构有宏观结构和微观结构之别:

--宏观结构：指文章的整体构思和框架

--微观结构：指文章的段落、层次、开头、结尾、过渡、照应等具体安排和布置 *动词意义：文章思路的组织，即总体设计——构思 *名词意义：指文章的框架

2、熟练掌握文章过渡、照应的知识，熟悉在什么场合下需要过渡。69~73 #过渡:指各层次、各段落之间在时间、空间和意义上的衔接和转换。 方法有两种：

* 明渡—指在上下文之间插入过度词、句和段，以衔接联系两个结构层次。

* 暗渡—指在时间、空间和意义上差距很大而相邻的两个结构单位中，可以用一个“中介物”联系起来。

文章三个地方需要过度：（1）内容开合处 （2）意义转折处

（3）表达方式的转换处 #照应：前有交代，后有结果。 三种用法：一，首尾照应 二，文题照应 三，文中照应

3、熟练掌握写作中锻炼思路的四种方法（包括开拓思路、组织思路的方法） 四种方法：

（1） 拓展法---是围绕主题运用联想、想象、分析等各种方法拓展思路的思维方法 *运用拓展法的目的，在于求广、求新、求异

*思维拓展的方向，可以有顺向、逆向、纵向、横向、发散等不同 *思维拓展的层次，可以有平面、立体的不同

（2） 挖掘法---是针对特定对象（事例、现象等）进行思索、挖掘其深层意蕴的思维方法。

 

挖掘的目的是为了求深——使文章有内涵、有深度、有思想价值 挖掘的途径可以有：

●由外在到内在 ●由现象到本质 ●由具体到抽象 ●有原因到结果 ●由现实到历史 ●由现实到未来

（3）控制法---收束思维线索，适当取舍，使之集中于主题的突出上的思维方法。常常与发散思维相配合。

（4）梳理法---以拟写提纲的方式将思路理清、定型，谓之梳理法。 4、运用锻炼思路的知识有效地拓展、组织写作思路

5、了解思路组织的要求，并能将有关知识熟练运用于写作和阅读实践。 6、掌握文章思路组织的几种常见模式，并能运用于写作实践之中。 四、语言

1、充分认识语言对于写作的重要性，锤炼良好的写作语言

----语言是反映客观世界的主要物质;手段语言是思维的直接载体;语言是人类最重要的交际工具;语言是构成文章的第一要素

2.了解汉语写作的语言资源，熟练掌握不同语言资源的长处与短处，并能有效地加以整合，根据不同文体的写作要求熟练地使用写作语言。

汉语写作的语言资源:

n 文言---文言指以先秦口语为基础而形成的书面语言，在中国一直流行几千年，直至五四之后为现代汉语代替。

A、长处：含蓄、精练，言简意赅，典雅而富于文采，富于形象性。适合于艺术性较强的、篇幅较短的文章，如诗歌、散文、杂文、短篇小说等

B、短处：逻辑性不足，表意模糊，不够精确。不太适合于逻辑性、科学性较强的、篇幅较长的文章，如说明文、议论文、长篇小说

n 现代汉语---这里的现代汉语用于狭义，指普通话。现代汉语是在历代古白话的基础上吸收西方语言（尤其是英语）的特点、模式而形成的。

A.长处：学习西方语言的逻辑性、分析性，表意准确严密

B.短处：较为平板枯燥，不够生动活泼，吸收西方语言的时间还短，不够成熟 n 民间方言俗语---

A. 长处：生动活泼，鲜活传神，幽默诙谐，简短通俗，富于生活气息，蕴含生活智慧和哲理 B.短处：逻辑性、条理性不强；有罗嗦重复现象；结构松散而不紧凑；有时未免粗俗；存在地域等

3、掌握积累写作语言的方法，熟练掌握“内语言”、外语言“的概念，明了其关系，有效地加强自己的写作语言修养。

内语言：指写作者的内在语言，它存在于写作者的思维、感悟体验之中，表现在文章中，则体现为文章的语感、文气、情调（如哀婉、高亢、激昂、幽默、诙谐、达观、悲戚等等）

外语言：指写作者外在的语言表现，体现为作者对字、词、句、标点符号的选择、使用方面 内语言对外语言有制约作用

4、掌握锤炼写作语言的方法，在写作实践中较好地锤炼文章的语言。 1、炼字、选词 2、句型的选择

5、了解写作对于语言的基本要求，并能运用于写作和阅读实践。 五、表达

1、熟练掌握几种语言（文字）表达方式的基本特点、使用范围，并能运用于写作实践之中。 五种语言表达方式是：叙述、描写、说明、抒情、议论

2、叙述---就是记叙和述说，是对作品中人物的背景和经历、事件的发生与发展、环境的存在与变化所作的概括性交代与陈述。

①了解叙述的基本特点，并能运用于写作和阅读实践之中。

叙述最明显的特征是陈述过程。人与事物的发展变化过程是叙述交代的主要对象 ②了解第一、第三人称叙述的特点。

*第一人称:作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者. *第三人称: 作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是三人称的叙述。(作者永远只是叙述者，不会是被叙述者。)

③熟练掌握第一、第三人称叙述的基本类型，并能运用于写作实践之中。 第一人称:

1.“我”写“我”(“我”既是叙述者，又是被叙述者。) 2.“我”写“他”(“我”只是叙述者，非被叙述者.) 第三人称:

1.全知视角(叙述者游离于故事之外，扮演着无所不知的超然的、全能的角色。故被形象化地称为“上帝式的叙述”)

2.单一视角(叙述者站在其中一个角色的角度来叙述，写法与第一人称写法类似) ④掌握叙事次序的知识并能运用于写作实践之中。 顺叙 倒叙 插叙 平叙（分叙） 补叙

⑤熟练掌握详略、俯仰、高低调等不同的写作技巧，并能运用于写作实践之中。 • 详叙(具体叙述)--仔细详尽地加以叙述. • 略叙(概括叙述)--简略概括地加以叙述.

• 仰叙--叙述者以幼稚、肤浅者的身份，用困惑不解的眼光观察、表现生活，或用崇拜的眼光看待、表现被叙述者，以疑惑或崇拜的笔调来叙述。

• 俯叙--叙述者以头脑冷静、思想深刻者，用历经沧桑、洞察一切的眼光来看待生活或被叙述者，以鞭辟入里的笔法进行叙述。

• 高调叙述--写作者关注叙述对象，对叙述对象有情感、情绪上的反应，叙述过程中有不少叙述干预。

• 低调叙述--写作者以超然的“纯客观”的立场看待叙述对象，以冷静、甚至冷漠的笔调来叙述，像一架录音机或录像机，只记录而不评价、解释。

6明了叙述的一般要求并能将有关知识运用于写作实践中。 2. 描写

① 把握描写的基本特点，区分描写与叙述的差别。

描写--用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

• 描写与叙述是从不同角度去表现事物的表达方式。叙述着眼于交代“过程”，描写着眼于描摹“样子”。

② 熟练掌握根据描写对象而区分的描写类型，并能运用于写作和阅读实践之中。 人物描写(肖像描写,动作描写,心理描写,语言描写) 环境描写 细节描写 场面描写

③ 熟练掌握动物、静物、白描、细描、正面、侧面描写等各种描写方法，并能运用于写作和阅读实践之中

动物— 静物--

细描--指用精雕细刻的笔墨对描写对象进行描摹。

白描--指用经济简练的笔墨、惜墨如金、不加装饰地描摹对象的主要特征。 正面描写--将笔触对准对象来描写，这是最常见的描写手法。

侧面描写--是不直接描写对象，而是以烘云托月的手法，描写其他次要对象，借此暗示、烘托主要对象的特征。

3.说明

①掌握说明的特点，区分说明与议论的差别

②熟练掌握各种说明方法，并能运用于写作实践之中 ③明了说明的一般要求并能将有关知识运用于写作实践之中 2、抒情

①抒情的特点和使用范围

②熟练掌握抒情的基本方法并能运用于阅读和写作实践之中 ③明了抒情的一般要求并能将有关知识运用于写作实践之中 3、议论

①掌握议论一词的含义，了解其广狭义的区别

②了解议论的分类，并能将有关知识运用于写作实践之中 ③了解常见的逻辑错误，并能在写作实践中避免类似的错误 ④熟练掌握常用的议论方法，并能运用于写作实践之中 ⑤了解议论表达方面的有关知识，并能运用于写作实践之中

六、文种写作

1、熟练掌握学术论文的含义，了解学术论文分类的知识 P178

----学术论文是针对一门学科或一定领域内亟待研究或解决的问题而进行的带有创见性的论说。是论说文的高级形态。

学术论文按不同的标准可以进行不同的分类 1、按研究领域分： 自然科学论文 社会科学论文

2、按撰写者身份、撰写意图分：

*投稿论文--研究人员写给学术期刊,杂志,学术出版社要求发表的文章.（按篇幅又分为单篇论文、学术专著两大类）

*命题论文—上级提交科研人员或指导老师提交学生的文章.

*学业论文—高等院校的研究生,大学生所写的研究课题论文.(包括:学年,毕业论文) *学位论文—申请学位者鉴定学术水平用的论文.(学士,硕士,博士论文)

2、熟悉学术论文的基本特点 概括而言：学术论文必须具有学术性 具体而言，有以下要求：

有创造性的见解 有理论性的阐述 有专题性的表述

3、了解学术论文的基本构成与写作要求 基本构成:1、标题 2、目录 3、摘要 4.关键词或主题词 5、序言或前言 6、正文

7.结尾 8、注释 9、致谢 10、附录 11、参考文献 写作要求: P186~190 考试题型

一、单项选择题题（11题11分） 考核范围：写作基础知识

二、填空题（4题10空格，每空格1分，共10分） 考核范围：写作基础知识 三、思维训练题（1题5分） 考核范围：思维组织能力的运用

四、名词解释题（3题，每题4分，共12分） 考核范围：写作基础知识、文体写作基本概念的掌握 五、简答题（3题，每题4分，共15分）

考核范围：写作基础知识、文体写作基本概念的掌握与运用 六、小作文（10分） 考核范围：综合能力 字数：200字 七、大作文（40分） 材料作文

字数：800字以上(一) 單項選擇題 1分11題 第五章 P.128 (二) 填補題1分10題 P. 49 eg. 典型

(三) 思維訓練題5分1題 (四) 名詞解釋4分3題 1. 學術畢業論文 P.180 2. 文章過渡 (作文) P.69 3. 仰敘, 俯敘 P.136-137 4. 全知, 單一視角

5. 內語言(作者性格), 外語言(標點) P.107 6. 拓展法:正向思維, 逆向思維 P.78 (五) 簡答題4分3題 1. 收集材料的途徑 P.43 2. 如何提鍊主題 P.9 3. 何謂語言 “德體” P.114

4. 方言俗語在文章中的作用 P.101 5. 講術內, 外語言區別 P.107 6. 講術學術論文特點 P.181 7. 描寫有那幾類? 白描, 細描, 側面描寫 P.138 (六) 小作文200字 (10分) 描寫