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《我们的“电”朋友》教案
一、教学目标
1. 通过观察实验让学生了解静电的特征，了解人类对电的探索过程，培养学生的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
2.了解电的来源，知道发电的方式有很多种。
3.通过探讨知道电在生活中应用广泛，学习安全用电知识。
二、教学准备
1.实验材料：气球一个，绒布，纸张一张，PVC管一根，空易拉罐一个。
2.教学PPT。
三、教学重点
通过观察实验让学生了解静电的特征，了解人类对电的探索过程，培养学生的动手能力和对科学探索活动的兴趣，了解电的来源，知道发电的方式有很多种。
四、教学过程
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（1）通过观察静电实验认识电。
1.通过静电实验吸引学生兴趣，初步了解电，提出问题：你见过静电吗，都在哪里见过?
①提问：请你猜猜观察气球和纸片之间会发生什么？（请学生大胆猜测）
②教师操作静电小实验：绒布摩擦过的气球能吸附纸片；绒布摩擦过的PVC管能让易拉罐移动。
小结：气球经过摩擦后产生了静电，与纸片带异种电荷，异性相吸，所以气球会将纸片吸起来；PVC管经过绒布摩擦后也产生了静电，和易拉罐带同种电荷，同性相斥，电会让易拉罐移动。
③提问：你在生活中见过静电吗？（请学生讲述自己的经验）
小结：塑料梳子梳头发时候，会产生静电；脱毛衣时会产生静电；电视荧光幕会产生静电，吸附灰尘和毛发；摸门把时，手指尖会有触电感觉，天气干燥时金属物易产生静电。生活中到处都有静电，那么我们生活中的电和静电有什么关系吗？
2.介绍人们对电的探索发展史。
早在1600年，一位英国的医生、物理学家吉尔伯特发现金刚石、水晶、硫磺、火漆和玻璃等物质，用呢绒、毛皮或丝绸等摩擦后，能吸引轻小物体。这时我们也第一次认识了“电”。 1733年，法国物理学家杜菲发现了同种电相互排斥，异种电相互吸引。人类对电的探索之路非常的漫长。经过科学家的不懈努力，我们现在才能够方便地用电。
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（2）了解电从哪里来，知道发电方式有很多种。
常见的发电方式：风力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电等。
（3）通过讨论了解电在生活中的应用广泛。
1.学生讲述自己知道的电的应用：家用电器，电子，电池等。
2.老师小结：我们的生活离不开电，电为我们的生活提供很多方便。
（4）学习安全用电常识，认识有关电的安全标志。
1.不能用湿手触碰电源开关，容易触电。
2.出远门时一定要断掉家中电源。
3.不要私拉乱接电线。
4.不能用手指或其他物品触碰电源插孔。
5.发现有人触电可以请大人帮忙，或用绝缘物品救人。
小结：如果电器发生火灾，要用灭火器灭火，而不能用水。电是我们现代生活中必不可少的能源。我们一定要注意安全用电和节约用电哦！
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