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《朝花夕拾》名著阅读检测之综合练习(附答案)

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《朝花夕拾》名著阅读检测之综合练习(附答案)

一、填空

1、鲁迅先生记忆中印象最深的两位老师依次是__________和__________, 前者是一位方正质朴的博学宿儒,后者则是一位____________________(填人物特点)的学者,他的相片多年后还被鲁迅先生挂在书桌对面的墙上。(3分) 2、_______、________、________三篇作品,分别记叙了“我”离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。(3分) 3、《朝花夕拾》中出现的四个主要人物依次是:________、________、_________、_________。鲁迅先生曾说:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”这话中“他”指的是_________。(4分) 4、《朝花夕拾》是一本正文只有十篇文章却内容丰富而思想深刻的经典作品,“温馨的回忆,深沉的情感,__________”交织在其中。

如________中描述“我”在童年的乐园中获得了无穷的趣味,即使在看似严厉的老先生眼皮底下也能偷得其乐,这些“温馨的回忆”都表现出儿童欢乐自由的天性,也让人感受到到鲁迅先生对__________的深深怀念之情。而在两个场景、两段生活的对比中,作者对封建教育制度的批判也得以凸显。

在《阿长与<山海经>》中,作者在__________、__________、__________等“温馨的回忆”中,寄托了对长妈妈深深的的感恩与悼念之情。而通过孩子对长妈妈的爱与恨,我们也可以看见长妈妈的可爱与可悲,她善良质朴却愚昧迷信,终究是__________的受害者。(7分)

5.梳理《朝花夕拾》正文篇目,完成习题。(10分)

A.《狗·猫·鼠》 B.《阿长与<山海经>》 C.《二十四孝图》 D.《五猖会》E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》

(1)写“我”与小动物为友的篇目有__________;(填序号) (2)写“我”日本留学经历的篇目有__________;(填序号) (3)写“我”家乡赛会风俗的篇目有__________;(填序号) (4)写“我”与父亲的关系的篇目有__________;(填序号) (5)《朝花夕拾》正文十篇,多是叙事为主,夹叙夹议的文章,但__________(填篇目)例外,这是一篇以______为主要表达方式的散文。

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二、选择

6、关于《朝花夕拾》的关键词,最不恰当的一项是( )(2分) A回忆性散文 B夹叙夹议 C内容丰富 D童年经历

7、下列文章不属于《朝花夕拾》的是( )(2分) A《琐记》B《无常》C《故乡》D《藤野先生》 8、《朝花夕拾》中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世的文章是( )(2分)

A《后记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《五猖会》 9、《朝花夕拾》内容不是以回忆童年生活为主的一篇是( )(2分) A《从百草园到三味书屋》 B《五猖会》 C《阿长与<山海经>》 D《狗·猫·鼠》

10、借动物来讽刺凌虐弱小的人的一篇是( )(2分) A《父亲的病》 B、《无常》 C《狗·猫·鼠》 D《猫·鼠·狗》

11、范爱农和鲁迅初次相识的地点是:( )(2分) A、东京 B北平 C横滨 D绍兴

12、下列文章中提及“长妈妈”的篇目是:( )(2分) A、《父亲的病》 B、《二十四孝图》 C、《无常》 D、《琐记》

13、出自《二十四孝图》的故事是( )(2分)

A、黄香温席 B、卧薪尝胆 C、孔融让梨 D、道旁李苦 14、因为大喊着阻止我们吃冰致使我们大半天玩不成,被我们起绰号为“肚子疼”的是( )(2分)

A、衍太太 B、我母亲 C、长妈妈 D、沈四太太

15、因深受封建思想毒害而面目可憎的妇女形象是( )(2分) A、衍太太 B、我母亲 C、长妈妈 D、沈四太太

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三、人物画像

16、高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。 写的是________。(2分) 17、黑瘦,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套寒颤颤的。(2分) 写的是________。

18、她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。(2分) 写的是________。

19、他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼睛。 写的是________。(2分)

20.她对自己的儿子虽然狠,对别人家的孩子却好的,无论闹出来什么乱子来,也决不去告诉各人的父母。(2分) 写的是________。

四、求学之路

21、请根据表格中的示例,将表格空白处补充完整。 鲁迅先生的求学之路 城市 学校 篇章 绍兴 ③ ⑤ ① 雷电学堂、 矿路学堂 ⑥ ② ④ 《藤野先生》

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五、主要人物谱

22、请根据表格中的示例,将表格空白处补充完整,无可填内容时请填“无”。(20分,每空一分)

《朝花夕拾》主要人物谱 人物 主要篇章 《阿长与<山海经>》 次要篇章 主要事件 人物特点 《狗·猫·鼠》 教我种种奇怪的《二十四孝图》 礼节;害死我的《五猖会》 《从隐鼠;帮我买《山百草园到三味书海经》 屋》 长妈妈 愚昧迷信 善良朴实 父亲 治学严谨,认真负责,不拘小节,没有民族歧视,关爱年轻人,为人正直 《范爱农》 拿药引作幌子,诈骗勒索,不顾病人死活。得手后再推卸责任。 教唆我偷母亲的财物,又背后造谣说我已经偷了家里的东西出卖。

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六、主题梳理

23、根据名著《朝花夕拾》的阅读,将篇目名称与对应主题用线连起来。(5分) (1)《阿长与<山海经>》 A.批评封建孝道的虚伪和虚伪 (2)《狗·猫·鼠》 B.对先生的感激、敬佩和怀念 (3)《二十四孝图》 C.揭露和批判庸医 (4)《五猖会》 D.对童年生活的怀念 (5)《无常》 E.悼念友人,揭露辛亥的不彻底性。 (6)《范爱农》 F.表达对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨 (7)《父亲的病》 G.求知路上的艰难和追求进步的信念 (8)《琐记》 H.封建家长对儿童的压制和摧残 (9)《滕野先生》 I.揭露世上没有公正,反讽“正人君子” (10)《从百草园到三味书屋》 J.怀念长妈妈

七、简答

24、《朝花夕拾》,这个标题是什么意思?(2分) 25、《朝花夕拾》的主题包含了哪些内容?(4分) 26、《朝花夕拾》中的人物形象不是扁平的脸谱化的形象,而是真实、饱满而立体的。人物常有自己的内在矛盾。请仿照示例分析一个文中人物。(6分)

示例:范爱农,他是一位觉醒的知识分子的形象。他渴望社会变革,然而在面对黑暗现实时却看不到出路,为力,最终只能被黑暗吞噬。他既昂扬又消沉,既耿介倔强又懦弱妥协,这是他的内在矛盾。

27、《朝花夕拾》中常用的写作手法有哪些?请结合具体篇目试说三种。(3分)

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八、“我”的寄语

28请任选《朝花夕拾》中的一个人物,以第一人称(可以用鲁迅的口吻也可以

用你自己的口吻)给这个人物写一封短信。(要求160-200字之间)(10分)

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参:

1.寿镜吾 藤野先生 方正、质朴、博学 2.《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 3.长妈妈、父亲、藤野先生、范爱农、藤野先生。 4.理性的批判 《从百草园到三味书屋》 欢乐童年 教“我”许多规矩、给“我”讲“长毛”的故事、帮“我”买来《山海经》 封建思想 5.(1)AF (2)IJ (3)DE (4)DG(5)《二十四孝图》;议论。 6.D 7.C 8.B 9.D 10.C 11.C 12、B 13.A 14.D 15.A

16.范爱农 17.藤野先生 18.长妈妈 19.寿镜吾 20.衍太太

21.①南京②仙台③三味书屋④仙台医专⑤《从百草园到三味书屋》⑥《琐记》 22.

《朝花夕拾》主要人物谱 人物 主要篇章 《阿长与<山海经>》 《五猖会》 次要篇章 主要事件 人物特点 《狗·猫·鼠》 教我种种奇怪的《二十四孝图》 礼节;害死我的《五猖会》 《从隐鼠;帮我买《山百草园到三味书海经》 屋》 《父亲的病》 长妈妈 愚昧迷信 善良朴实 父亲 在我兴冲冲地要望子成龙却不了去看赛会时要我解孩子的心理 背完书才准去看 关心我的学业,长期帮我修改笔记。 横滨初识生误会;故乡叙旧话苦闷;报馆案后更潦倒。 拿药引作幌子,治学严谨,认真负责,不拘小节,没有民族歧视,关爱年轻人,为人正直 耿直倔强、愤世嫉俗,不满黑暗现实但又为力。 贪婪而又谨慎、藤野先生 《藤野先生》 无 范爱农 《范爱农》 无 陈莲河(此处填《父亲的病》 无 和语文在一起 中小学语文史课外专项练习

叶天士亦可,但后续空格中内容要对应上) 诈骗勒索,不顾巫医不分、故弄病人死活。得手玄虚、草菅人命 后再推卸责任。 教唆我偷母亲的财物,又背后造谣说我已经偷了家里的东西出卖。 自私市侩,多嘴多舌,喜欢使坏,阴毒险诈。 衍太太 《琐记》 《父亲的病》

23

24.《朝花夕拾》题目字面意思是“早晨的花晚上拾起”,喻指晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。

25.对往昔生活的回忆;对童年、亲情、师生情、朋友情的怀念;对扭曲的人性、黑暗的现实及封建制度、思想的揭露和批判;对弱小者的同情与悲悯,对父亲的忏悔等。

26.长妈妈,她是一个被封建思想毒害的妇女。她关心孩子,要教“我”知礼守矩,然而教“我”的却是麻烦无稽的规矩,甚至还夹杂着封建迷信。她深受毒害已不自知,既善良朴实又愚昧迷信,这是她的内在矛盾。(答案不唯一,此为参考示例。能选择合适人物,有理有据有序的展开表述方可满分) 27.对比手法,如《无常》《狗·猫·鼠》等;反讽手法,如《藤野先生》《二十四孝图》等;白描手法,如《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等;夹叙夹议或综合运用多种表达方式,如除《五猖会》《父亲的病》等。(此题七年级只需要答出写作手法与一个对应篇目即可,八年级以后应能就写作手法展开简析,分值也相应增加。) 28.略

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