延安时期的思想政治教育及其当代价值
【摘 要】思想政治教育工作是中国党的优良传统和政治优势，延安时期是中国党历史上最辉煌的时期之一，党对思想政治教育工作的有效性问题进行了不断的探索并开展了卓有成效的实践，使得思想政治教育的作用得到了淋漓尽致的发挥，产生了巨大的影响。当代大学生作为社会主义建设的中坚力量，其政治态度、思想状况将会影响到党事业的成败、民族的振兴、国家的发展和社会的进步。因此，延安时期的思想政治教育工作的理论与实践是值得我们在当今的新形势下研究和实践的。
【关键词】延安时期；思想政治教育；理论；实践
思想政治教育工作历来是我党的传统优势。延安十三年，是中国党历史上最辉煌的时期之一，也是中国党思想政治教育工作开展得最有声有色和富有成效的时期之一。在全党加强思想政治教育工作的今天，如何提高思想政治工作的针对性和实效性是思想政治工作者所面临的急需解答的现实问题，探讨延安时期党的思想政治教育有效性的成功经验，对当前思想政治教育有效性理论和实践具有极为重要的指导意义。
一、延安时期思想政治教育的重要性
我党在延安时期，处在日军和的军事围剿、经济封锁之下，面临着生存环境的艰辛和生活物资的极度匮乏，尽管如此，延安却成为全国进步青年向往、投奔的“圣地”，在这里，开展了马
克思主义中国化运动、产生了泽及后人的延安精神、树立了思想政治工作者的人格魅力、构建了和谐的陕甘宁边区，使延安成为青年教育和思想政治教育工作的圣地。在抗日战争初期，同志认为，中国的民族民主，没有主义思想去指导，离开了强有力的思想政治教育，是绝对不能成功的。在抗日战争胜利的前夕，强调了思想政治工作在全党工作中处于中心环节。战争时期，同样强调了思想政治教育工作的重要地位和作用。[1] 总之，延安十三年，党之所以在那么严酷的政治环境和艰苦的生活环境下领导人民取得了土地、抗日战争、战争的伟大胜利，为新民主主义的最终胜利奠定了坚实的基础，正是因为中国党对思想政治工作的重视。 二、延安时期思想政治教育的内容
延安时期的思想政治教育具有丰富的内容，针对当时国际和国内环境，当时的思想政治教育主要有世界观、人生观教育，政治观、纪律观教育还包括理想、信念教育。
其一，关于世界观和人生观教育。马克思主义理论是科学的世界观和方，它能正确的反映事物的本质，揭示人类社会发展的客观规律。延安作为圣地，在当时是马克思主义理论教育的中心，党创造性的提出了一系列马克思主义理论教育的方针和，在延安时期产生了很大的教育意义。
第二，政治观纪律观的教育。政治观教育主要包括爱国主义教
育，形势教育，党员自身修养的教育。延安时期，在党员自身修养方面，希望他们胸怀坦荡，大公无私，谦虚谨慎，戒骄戒躁，克服各种非无产阶级思想特别是小资产阶级意识。[2] 第三，是理想信念教育。延安时期，党领导青年坚定对马克思主义的信仰，坚信马克思主义关于人类社会必然走向主义的真理模式，广大青年明确我们所努力追求的目标是主义。党通过党的宣传和教育，使青年认识到前途是光明的，但是想实现这一理想还必须脚踏实地的为现阶段的目标而奋斗。[3] 三、延安时期思想政治教育的方法
延安时期，不但注重思想政治教育内容的有效性的思考，而且提出并实践了一些行之有效的方法，充分表现了的思想政治工作艺术。延安时期思想政治教育的方法主要体现在四个方面。
其一，以身作则，率先垂范。“桃李不言，下自成蹊”，思想政治工作者以身作则，率先垂范，是无声的思想政治工作也是最有力的思想政治工作。延安时期的思想政治工作取得了很好的效果，与始终强调党员和干部要以身作则，为人师表，言行一致，身体力行是分不开的。
第二，开展批评与自我批。评早在1929年就提出：“党内批评是坚强党的组织、增强党的战斗力的武器”。广泛的开展批评与自我批评，是克服思想上的偏差、片面性及其各种错误思想的
影响，进行思想政治教育的另一种基本方法。自我批评首先要正确的认识自己，实事求是的评价自己，还要敢于承认自己的不足，同时，还要做到虚心接受他人对自己的批评。
第三，树立先进，典型示范。宣传榜样，赞颂典型，可以把抽象的变成具体的形象示范，把崇高的精神境界范畴的东西变成人们看得见、摸得着的物质样板，从而激起人们思想情感的共鸣，引导人们学习、效仿，以达到“点燃一盏灯照亮一大片，抓好一个点带动一个面，树立一个人带动一群人”的社会效果。十分重视榜样的教育作用。[4]
第四，重视宣传，关注。非常重视宣传工作在思想政治工作中的有效作用，延安时期他利用党内外、国内外新闻媒体宣传党的路线方针。强调新闻媒体发挥作用的有效性，指出了报纸的巨大力量和作用。并且希望这些报纸能够为我们党进行宣传，并且内容和形式都必须是生动的。而对于普通老百姓，他则强调以老百姓喜闻乐见的形式，如表演小剧、歌舞、办等宣传党的，促进群众思想转变。[5]
四、延安时期思想政治教育理论对当前大学生思想政治工作的启示
延安时期的思想政治教育工作在当时取得了很好的效果，如今，面对新形势，延安时期的思想政治教育工作的理论与实践给当前大学生思想政治工作提供了很多珍贵的经验。
第一，以爱国主义为核心的民族精神的教育。延安时期，党非常重视对青年的爱国主义教育，通过抗日战争，凝固了爱国精神，培育了内涵丰富的延安精神。在新时期，应该将爱国主义与社会主义和当前的具体形势相结合，通过深入开展中华民族优良传统和中国传统教育，使当代青年树立民族自尊心和自豪感；通过开展基本国情、实事、历史文化、辉煌成就的宣传教育，让广大青年熟悉了解并充分接受民族精神，使之成为世界观、人生观、价值观的重要组成部分。
第二，将理论性与生活性相结合，提高当代大学生的思想修养。教育者在实践思想政治教育的过程中，一方面要发挥思想政治教育理论课的主渠道作用，在课堂上帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，促使思想政治教育的内容更好地内化为学生的思想意识。另一方面，必须突破传统单一的政治理论灌输教育模式，把思想政治教育内容寓于大学生日常生活和实践活动之中，引导大学生到社会生活实践中去体验和感悟生活。[6]
第三，对思想政治教育工作方法的借鉴与开新。首先，坚持疏导的的教育方法。灌输教育是思想政治工作的传统方法，在特定的时期曾经发挥过巨大的作用，延安时期就是如此。但是在价值取向日趋多样化的背景下，青年对待科学理论的灌输已经不是那么容易接受，而是往往有自己的思考。这就要求思想政治教育者在对他们进行教育的时候，要格外注意疏导，要做到尊重他们的个性和心理
特点，采用一些形式多样活泼新颖的方式，通过引导和渗透进行间接的灌输。其次，利用网络平台进行思想政治教育。网络思想政治教育必须参照网络社会的人际结构博弈模式以及游戏化生存方式，正确处理好其方式的虚拟性与现实性、主体性与互动性以及社会教育与自我教育的关系，才能有效地利用网络进行思想引导，弘扬主旋律，使网络成为思想政治教育的新渠道和新手段。
总之，思想政治教育工作是一项长期的艰巨的工作。只有不断对以往时期思想政治教育工作经验的借鉴和开新，才能更好的发展思想政治教育工作，创造党思想政治教育事业的美好图景。 【参考文献】
[1]周向东、刘伟.思想政治教育理论文献综述[j].湖南经济管理干部学院学报.2006（1）.
[2] 刘英.思想政治教育理论的特色[j].湖湘论坛.2007（2）.
[3] 何丽.论延安时期思想政治教育工作及其对当代青年教育的启示[d].青海大学.2010(5).
[4] 欧阳国庆、王琼.思想政治教育方法的若干特色[j].教育评论.2007（3）.
[5] 王东维.延安时期思想政治教育方法有效性探讨[j].思想研究.2008(9).
[6] 董艳.大学生思想政治教育内容合力论[j].学校党建与思
想教育.2010(6).
