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关于八年级美术欣赏课中培养学生审美能力的探讨
作者：龙政友
来源：《新课程·中学》2013年第05期
摘 要：美术课作为初中教育的重要组成部分，其欣赏课的设置对于培养学生的审美能力有着极为重要的意义。主要以八年级美术欣赏课为例，分析了通过美术欣赏教学培养学生审美能力的途径。
关键词：八年级；美术欣赏课；审美能力
一、利用美术欣赏课中的艺术原型，提高学生的审美判断力
所谓审美判断力，指的是学生发现美、评价美的能力。八年级学生无论是生理还是心理都日趋成熟，他们看待事物时会融入自己的主观判断，提高他们的审美判断力，有助于培养他们的艺术素养。因此，美术教师在教学时，要善于利用教材中的美术作品原型，通过对美术作品的分析和欣赏，提高学生的审美判断力。
二、挖掘美术作品中的情感因素和精神内涵，培养学生的审美感受力
每一个美术作品都凝聚了作者的心血和情感，都传递着不同的情感和精神，要想让学生真正领悟美术作品的内涵，必须要善于利用美术作品中的情感因素和精神内涵，并以此来培养学生的审美感受力。比如，在欣赏詹建俊的狼牙山五壮士油画时，教师可以利用多媒体等为学生播放五壮士的影像和录音故事等，让学生了解五壮士的故事，感受五壮士牺牲前的悲壮。通过这种情感的共鸣，可以激发学生带着崇高的情感去观察和揣摩油画中五壮士的神情、五壮士面对悬崖时的临危不惧和对国家前途的坚定信念。这对于培养学生的审美感受力有着显著意义。 三、借助美术欣赏课中的创造性元素，培养学生的审美创造力
美术是一门极富创造力的艺术，教师要善用其中的创造性元素，激发和培养学生的创造力。比如，教师可以带领学生欣赏一些装饰设计类的美术作品，通过对其中色彩和装饰的搭配，告诉学生怎样的色彩搭配效果最好，怎样才能提高设计的整体品位。然后教师可以利用所学的美术知识装饰自己的房间，并将自己的装饰成果拍下来展示给学生。通过这种活动，可以激发学生的审美创造力，可以提高学生的审美实践能力。
为了响应素质教育的号召，促进学生德智体等的全面发展。我国在中小学教育中开设了美术、音乐等课程，旨在培养学生的审美能力、创造力等综合能力。因此，初中美术教师要认真对待美术欣赏课，注重培养学生的审美能力。
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参考文献：
[1]张月明.在美术欣赏中培养学生的审美能力[J].科教文汇：中旬刊，2013（02）. [2]李红梅.谈中学生美术欣赏的审美能力培养[J].科教文汇：中旬刊，2009（05）.
