实施“部编版语文教材”一年后心得体会
谢纪
一、教材编排有特点。
（一）部编教材更注重了与学生生活的紧密联系。
（1）一上拼音教学无论是词组还是儿歌都与学生生活紧密联系。这样既激发了激发了孩子拼读的兴趣，还减轻了学生的拼读难度。如：《an en in un vn》,课后配套的图片和词语是“蓝天、白云、草原和森林”，孩子边看图边认读拼音，认字，一举几得。《语文园地三》出示的内容是秋游的时候，你想带什么？ （2）一下的阅读教学更是如此。如《文具的家》，从孩子的生活入手，告诉孩子，每个人都有自己的家，所以我们的文具也要有自己的家，那就是文具盒，每天，孩子们都要仔细检查自己文具用品是否都回到了自己的家。又如《一分钟》，时刻提醒孩子要珍惜时间，做事要利索。
一、部编教材注重了“延伸”。
（1）往课外阅读的延伸：本教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”篇章。课堂上孩子们和老师和同学一起读，走出校外，进行模仿和迁移，和家人一起读。不仅让现在的家庭重视课外阅读，更注重了亲子阅读。
（2）往语文生活的延伸：本册教材增加了“识字加油站”这一块，孩子从这一块内容中知道了生活处处皆语文，语文学习渗透在生活的各个方面。
教材的特点还有很多，如（1）“童话故事”居多，吸引学生的眼球。（2）出现了连环画课文，一上《小蜗牛》一下《小壁虎借尾巴》《咕咚》等，这样的课文与孩子平时看的课外书非常相似，同样也是教孩子如何进行课外阅读。 二、教学目标更明确。
（一）教学概念清晰可见。
什么叫“自然段”，什么是“字、词、句”，省略号是什么样的……等等，本书都有浅显易懂的词句出示，让孩子一看就明了了。 如：《秋天》一课课后要求：数一数，课文一共有几个自然段？（自然段的前面有两个空格）。孩子们就明白了什么是自然段，然后到文中找相应的特点。
如《动物王国开大会》，篇幅很长，找到中心词很不容易。文章的末尾提示：看来，写好通知要写清楚时间和地点哦。
（二）课后要求多样，教学目标清晰。
每篇课文的课文要求都是围绕本课的教学重点展开的。如一下《荷叶圆圆》，课后要求“荷叶圆圆的，绿绿的”。仿照类似的句子写一写：苹果_______，________。《彩虹》一课课后要求积累（）来（）去的句子。《棉花姑娘》课后归纳的什么吃哪里的害虫等等，都让每位老师在教学时有内容可抓。在学生的语文素养方面落实比较到位。 （三）教学层次清楚
在一下第一篇课文《吃水不忘挖井人》就要求孩子能在充分朗读的基础上知道挖井人是谁？这是简单的提取信息。在《四个太阳》这篇课文时要求孩子能找到画了哪4个太阳，分别看到了怎样美好的情景。类似的教学一直贯穿在整个一下的语文课堂教学中，所以孩子们先在做阅读短文已经有柄可抓，有法可依了。 三、困难所在
每次改革，肯定有很多不如意的地方，本次教材，我觉得也有。
（1）一上，刚上学就开始书写汉字，这是对孩子书写上的极大的挑战。
（2）课文较长，识字量多，每课时的教学节奏要快，内容呀紧凑，给老师备课带来一定的困难。
