浅谈新课程改革下的新型师生关系

（吉林省公主岭市陶家屯镇中心小学）

在新课程改革的背景下，教师与学生的关系有着全新的定义，教师是教学活动的主导，学生是学习活动的主体，这种主导与主体

的关系，是一种全新的师生关系。教师与学生之间积极建立一种民主、平等、合作的关系，学生在课堂教学活动之中不再是教师进行知学生在教学活动之中能够积极学习、主动交流。识灌输的学习对象，

课程改革

教育理念

师生关系

民主平等

新课程改革下的师生关系，直接决定了学生的成长进步以及今后的长足发展。良好的师生关系，不仅仅是新课程教育理念在课堂教学实践中实施的前提和条件，

同时也是新课程教育改革的主要内容和根本任务。良好的师生关系是一种真正的人与人心灵的沟通，是师生相互关爱相互信任的结果，因此，在全面推进新课程教育改革的今天，我们必须在教育教学活动之中建立和谐、平等、

民主的新型师生关系。教师真的可以在恰当的时间把自己当做学生和学生的朋友，让学生自由的欲望跨出界限的一小步。比如，某些学生可能对重写作业这样的事情已经是烦透了，既然这样，我们不妨在讲出作业的缺点后，试着“不了了之”，争取学生自己的意见，是重写还是不写了，学生不想写了那索性就真不需要写了。这次的题目也大可以不管了，这样一两次的出乎学生意料的做法，很大程度上可以起到很好的效果，那就是恢复学生对写作业的信心，让学生感觉到老师连自己的错误也能给予理解，增加学生对老师的信任感，一两次后，教师再去慢慢引导学生通过自律提高自己对于作业的要求，教师只有在教学活动之中采取艺术的教学方法才能真正做到尊重学生的个性差异，才能使学生乐于学习，我们的教学效果才会不断向良性的方向发展。

和谐的师生关系，真诚的人文关怀，如新鲜空气滋养着孩子们的心灵，如灿烂的阳光照耀着孩子们的心田，可想而知，学生会怎样地亲近于你。关爱学生是师爱的最高境界。教师只有关注每一个学生，才能面向全体，促进每个学生的发展。教师要真情对待学生，充分发挥“罗森塔尔效应”，关心关爱每一位学生，公平地对待学生，不厚此薄彼。尤其是对“学困生”，要多鼓励、多关怀，对他们进行赏识教育，充分相信他们的潜力，切实帮助他们。要把他们当做朋友对待。教师要努力做每一位学生学习的促进者。教师要善于了解每一位学生的学习情况，有针对性地开展活动。做学生学习能力的培养者，使每一位学生在教师的尊重、赞赏、引导、激发、期待等关注中，获得新知识形成新能力。教师要尊重学生、信任学生，要引导、帮助或服务于学生，促进其发展，使其主动性不断增强，

素质不断提高。教学过程中，师生间要相互尊重，相互理解，坚持教学民主，真正把教学看成是师生平等对待、互相协作、共同努力、共同探索的过程，使学生感到自己真正是学习的主人，自己也有平等的权利，因而自己要主动承担务，负起责任来，要认真对待学习，并努力把本领学到手，将来更好地为社会做贡献。

教师也是学生学习的引导者，作为引导者，教师要面向全体学生，

坚信每个学生都有学习的潜力，尊重差异，尊重多样性，尊重创造性。新课程改革下的教学，教师不是灌输，而是引领，就想把一群小蜜蜂领到百花丛中一样，引导他们识别香花与毒草，让他们在百花中练习采蜜，

教师应与学生积极互动、共同发展，新的课堂教学理念下教师应该注重学生性与创新精神的有效培养，在教学活动开展的过程之中积极引导学生在学习的过程之中大胆质疑、认真调查，在教学活动之中积极与教师或学生交流与沟通，大胆发表自己对于问题的看法，

使每一名学生都能在教师的积极引导下积极地参与教学的教学活动；教师在教学实践中还应当充分

尊重每一名学生的人格，使学生都能感受到教师对自己的那份关爱与尊重，使学生从心理愿意接近教师。此外，教师在教学过程之中还应该更多去关注学生个体之间的个性差异，在教学活动开展的过程之中，充分考虑学生的生活环境与知识基础，在课堂教学实践之中满足不同知识水平的学生对于知识学习的心理需求，要达到这一教学目的，作为教师应该在课堂教学中努力创设能够有效引导学生积极参与教学活动的教学情境，充分利用情境教学对于学生学习的积极作用，有效激发学生对于知识的学习兴趣，使每个学生都能在课堂教学活动的开展中知识得到丰富，能力得到提高，个性得到充分的发展。新课程理念下的课堂教学中，教师是学生知识学习活动的策划者与组织者，更是学生探究知识的引导者与合作者。在教学实践中教师只有正确认识师生之间的关系，才能使教师真正走到学生中去，才能让学生把教师当成自己的朋友，学生才会真正从内心把教师当成自己学习上的伙伴与朋友，才能使教师在新课程教学的实践之中真正成学学生知识学习的引导者与领路人，只有这样的新型师生关系的确立，才能使学生和教师在学习与生活之中其乐融融地相处。也只有这样的学习氛围，才能使学生在课堂教学中收获知识，提高自己的学习能力，同时还能有效从为人师者的角色中收获更加高尚与纯洁的情感与浓浓的人情味。有了这人情味，学生一生都不会孤独；这“人情味”是信念，是力量，是一种难以言表的暖融融的感觉，她会激励学生去继续学习，乐于学习，终身学习，并最终成为对社会对国家有用的人。

总之，建立良好的师生关系，积极创设轻松愉悦的课堂教学氛围，是课堂教学实践中有效调动学生学习积极性行之有效的教学手段，对新课程教育理念在课堂教学实践中的落实起着重要的推动作用，对全面促进学生个性发展起着重要的促进作用。要使这一师生关系变为现实，教师要热爱、尊重、信任和理解自己的学生，学生的学习积极性、主动性和潜能才能最易于激发出来。也最易激发教师的教学热情和激情，从而更加有效地投入到教学工作之中。

06/20147