《习作例文：一支铅笔的梦想》教案
【教学目标】
1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。 2．分析例文，总结文章的写作方法。
【教学重点】：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。 【教学难点】：根据课文内容继续展开想象，续编故事。 【教学课时】 1课时 【教学过程】： 一、导入
下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）
二、阅读指导： （一）初读例文。
1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示） 铅笔有哪些梦想？ 找出例文中有关的自然段。
2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）
（二）细读例文。 （课件出示）
1.铅笔为什么会有这些梦想呢？
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。
(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心!
(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐)
(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔)
(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人)
(6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？
预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。 预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。 预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。
总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。） 三、深入理解课文 （课件出示）
1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用?
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。
2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。
四、总结写法。
思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？
教师引导明确：（课件出示:）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象）
五、课堂练说。
铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。 1.指名试说，师生共同评议。 2.教师再次明确要求。（课件出示）
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？ （2）充满正
能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？
3.小组交流，代表在全班交流。 4.师生评议，补充。
【教学反思】
《一支铅笔的梦想》主要讲了一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，想象力是创造力的源泉，人人都有一个梦想，有的人梦想成为杨利伟一样的航天员，遨游太空，探索太空的奥秘；有的人梦想成为一名技术精湛的医生，攻克疑难杂症，使人们摆脱疾病的痛苦；有的人又梦想成为出色的工程师，设计出高科技现代化的房子·····
老师将带领亲爱的宝贝们走进心灵，诉说我们的梦想！那么，亲爱的宝贝们想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想呢？一堆废弃的铅笔屑，是不是该丢到垃圾桶呢？来看看可爱的铅笔有哪些梦想吧？你还想让它去哪里游玩闯荡一番呢？我们将采用“亲子梦想互动发言”、“情境铅笔小人物”“魔幻手工之铅笔屑大变身”带领孩子发现梦想，带领家长回顾儿时的梦想，感悟梦想，为梦想插上放飞的翅膀！您的参与是孩子最大的鼓励和勇气！您是不是也被感染了呢？，快快随我们进入奇妙的阅读天地，放飞想象的翅膀，来大胆说出你们的梦想吧！
“梦想”，是一个比星空更美，比银河更为广阔的词。有的孩子把梦想埋在心底最深的地方，不轻易向人吐露，因为梦想很美却也很容易破碎，把它放在梦里就感觉安全。但老师想对亲爱的宝贝们说：“梦想是世上最不真实却是人们活在这个世上的支点，支撑着我们们活下去。因为有了梦，人们才会去想要实现。这也是人实现自我价值的过程！”亲爱的家长朋友们，是不是也很想知道自己可爱的宝贝在众人面前会说出怎样的梦想呢？来陪孩子经历一次梦想的心灵游历吧！让我们一起为孩子编织出心灵的彩锦，搭建出魔幻的城堡，放飞美好的愿望吧！
《习作例文：一支铅笔的梦想》同步练习
基础练习
一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉(shì ti) 趴着(bā pā) ．．伪装(wěi wèi) 船篙(gāo hāo) ．．稿纸(gāo gǎo) 萌芽(mén méng) ．．二、在括号里填上合适的词语。
( )的芽儿 ( )的花儿 ( )的豆角 ( )的丝瓜 ( )的青蛙 ( )的伞 三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿。( ) ．．2．我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞。( ) ．．3．或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。( ) ．．四、用修改符号修改病句。 1．要在青叶间，长成长长的豆角。 2．运动场上有一根撑竿长长的。 3．这次活动全班同学大部分都参加了。 五、照样子，用带点的词写句子。 1．哈，多么好玩！多么开心！ ．．．．
________________________________________________________ 2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。 ．．．．
________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。 ．．
________________________________________________________ 4．就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 ．．．．．．
________________________________________________________
________________________________________________________
主题探究
一、例文结构
1．本文的结构是( )。
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总
2．全文一共有______个自然段。第________自然段是全文的总起，用一个问题
引出下文。第______自然段是全文的总结，告诉我们铅笔还有很多梦想。 二、铅笔的梦想
1．文中写了铅笔的________个梦想。
2．铅笔的第三个梦想是想成为__________________________或
__________________。我觉得这样想象自然、合理，因为它们都是____________的。
3．铅笔还梦想为小松鼠当__________，为小猴子当__________。
A．船篙 B．撑竿 C．木筏 D．标
4．我发现铅笔的梦想十分有趣，它的梦想主要是( )。
A．热心帮助别人 B．一心为自己着想 三、续写梦想
第六个梦想，是_______________________________________。
知道我要做什么吗？我要___________________________________。哈，多么好玩！多么开心！
参：
习作例文：一支铅笔的梦想
基础练习
一、
二、示例：嫩嫩 漂亮 长长 嫩嫩 可爱 阴凉
三、1.长出 2.凉爽 3．假装
五、示例：1.妹妹依偎在妈妈的怀抱里，多么乖巧！多么幸福！ 2．下课了，同学们有的在教室里看书，有的在走廊上谈心。 3．奶奶每天为我做饭，为我洗衣服，十分辛苦。
4．学习就像种庄稼，你花费多少时间，付出多少努力，取得多少成绩。 主题探究 一、1.C 2．七 一 七 二、1.五
2．长长的豆角 嫩嫩的丝瓜 细长 3．B D 4．A
三、示例：回到乡下的奶奶家里 当奶奶手中的拐杖，扶着奶奶去河边散步，看柳树姑娘跳舞
