《中国的气候》教学方案
第2课时
一、 教学目标
1.通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点。
2.通过对中国干湿区分布图的判读，知道中国干湿区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
3.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样的特征。
二、 教学重难点
【教学重点】
1.通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点。
2.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样的特征。 【教学难点】
通过对中国干湿区分布图的判读，知道中国干湿区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
三、 教学策略
课程标准对本节的要求是“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”和“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。“标准”指向十分明确：一是能运用气候资料，包括地图（如气温、降水量分布图），气候直方图、气候统计资料、示意图等，归纳出中国气候的主要特征（含气温和降水特征）；二是能简单分析影响中国气候的主要因素；三是了解我国是一个自然灾害（本节中专指气象灾害）多发的国家。
按照“标准”要求，教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是气候复杂多样，我国可划分为5个温度带、4类干湿地区，还有青藏高原面积广大的高山高原气候；第二是季风气候显著，我国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候；第三是多特殊天气和气象灾害，包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气和洪涝、干旱等主要气象灾害。
课时分配上分为4个课时。此为第2课时。在教学策略上，通过热点新闻一路“象”北作为引入，引导学生对比自己家乡和西双版纳自然环境的异同，从而引出气温和降水对自然环境和动物的影响。继而通过分析中国年降水量空间分布图，引导总结我国年降水量的空间分布特点，接着引导学生对比分析中国4个城市的气温曲线和降水柱状图，总结我国年降水量的时间分布特点。第二部分是通过阅读我国干湿区的分布图，了解我国干湿区的划分方法。
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最后一部分是通过阅读气候类型图，了解我国气候类型多样，并探讨其对农业生产、动植物分布和地域文化的影响。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】一路“象”北 创造时事地理环节一 思考：1.你能在地图上找出它们的“老家”吗？ 情境，引入正课程引2.它们生存的自然环境，和你家乡所在地的自然读图思考 文，激发学生学入 环境有什么不同？是什么因素影响？ 习兴趣 【读图分析】自主阅读我国年降水量分布，在教材35页分别勾绘800mm和400mm年等降水量线，并观察它们分别与哪一条线大致吻合？ 培养读图能力，提示： 读图、勾动手能力，在实1．秦岭—淮河一线以北地区年降水量多在绘、对比、践中了解我国800mm以下，秦岭—淮河一线以南地区年降水量回答 年等降水量线多在800mm以上。 的分布规律 2．400mm年等降水量线以大兴安岭—张家界—兰州—拉萨一线为界，此界线以东降水多，以西降水少。 【读图分析】结合P36页阅读材料，找出我国年培养读图能力，降水量最多和最少的地方，并说明原因。 读图、回对比极端降水提示： 答 地点来了解我1．降水最最多的地方是位于的火烧寮 国降水的分布 2．降水量最少的地方是位于的托克逊 概括明确： 我国年降水量从东南沿海向西北内陆递减 【活动探究】探究中国年降水量的分布特点 环节二 1.读图，比较广州、武汉、乌鲁木齐3个城市年降水和降水量的大小，说出它们大致反映了中国降水怎干湿区 样的空间分布趋势。 2.读图，看一看广州、武汉、哈尔滨3个城市降培养读图能力，水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降读图、计在实践中了解水怎样的季节分配规律。 算、对比、我国降水的时提示： 回答 间分布特点 1.年降水量：广州>武汉>乌鲁木齐；进一步验证 了中国年降水量自东南沿海向西北内陆逐渐减少 2.三个城市的降水季节分配不均匀，多集中在5～9月，一般占到全年降水的80%左右；反映了我国降水的季节分配不均匀：降水集中在夏季 小结并过渡：刚才我们分析了中国年降水量的空间（地区）分布以及时间（季节）分布规律。以此为基础，可以将我国划分为不同的干湿区。 【图示讲解】分布图示意我国四个干湿区的分对比学习法引布，并与年降水量线作对比 导学生思考我【图示讲解】读图观察特殊地区（中国东北部，读图学习 国干湿区的分布及其与年等年降水量400～800mm，但属于湿润区），分析降水量的关系 原因 2 / 5
概括归纳：我国干湿区的划分依据是：蒸发量与降水量的对比关系（强调不能只考虑降水量） 通过读图了解【图示讲解】 干湿区的分布及其与地形区的关我国重要地形读图分析 系 区与干湿区的对应关系 了解干湿区对自学、连【连线】将干湿区与对应的植被类型连线 植被分布的影线 响 概括归纳并过渡：气温和降水是气候的两个要素。多样的温度带和多样的干湿区叠加在一起，就形成了我国复杂多样的气候类型。 通过读图了解【图示讲解】 气候类型以及各气候区的分布 读图分析 我国气候类型及其分布 培养读图分析能力，在实践中探究气候分布与温度带、干湿区的环节三 【活动探究】读图、对了解气温和降中国的关系（教材P38） 比、回答 水两个要素对气候类气候的影响 型 通过实例感受气候对动物、民【说一说】分别说出下列动物、民居、农业类型根据常识居和农业类型属于哪个气候区？ 回答问题 的影响，响应引入 五、当堂练习 1.下列关于我国东部地区降水特征的叙述,正确的是（ ） A.北方雨季长
B.南方雨季短 D.降水的年际变化大
C.各地年降水量差别不大
2.我国干湿地区划分的依据是（ ） A.降水量的多少
B.蒸发量的多少
D.降水量与蒸发量的对比关系
C.拥有河流数量的多少
3.下列省级行政区域完全位于湿润区的是（ ） A.青海省 C.黑龙江省
B.宁夏回族自治区 D.福建省
4.不同干湿状况的地区植被类型差异很大,我国半湿润区主要分布的植被类型是
（ ）
A.森林 B.森林草原 C.草原 D.荒漠
5.世界上大多数的农作物和植物都能在我国找到合适的生长地区，原因是
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（ ）
A．雨热同期，对农作物的生长十分有利 B. 我国地形复杂多样 C. 我国季风气候显著 D．我国气候复杂多样 答案： D；D；B；B；D
六、课程小结
七、板书设计
二、降水与干湿区
1．中国降水空间分布特点：自东南沿海向西北内陆递减 2．中国降水时间分布特点：时间分配不均，多数地区集中在夏季 3．干湿区：湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区 三、气候复杂多样 1．类型及分布
东部地区：（热带、亚热带、温带）季风气候 西北内陆地区：温带性气候 青藏高原：高山高原气候
2．影响：动植物、民居、农业类型等
八、课后作业
任选菜系中的一种，查阅资料，探究其与当地气候特征的关系，说明气候对地域文化的影响。
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