初中语文教学中存在的问题与应对措施

初中语文教学中存在的问题与应对措施

徐茂清

（四川省崇州市三江中学校　四川崇州　611230）

摘 要：初中语文教学对于学生综合素养的提升具有极大的帮助，并且在很大程度上对学生的学习成果有很大的影响，所以重视初中语文教学中存在的问题是教师提升自身教学策略的重要手段，分析学生的学习现状及学习接受能力，并以此展开更全面的教学活动，从根本上增加学生的学习兴趣，全面分析课堂教学存在的问题，提出相应的解决方案。

关键词：初中语文　问题　应对措施现阶段初中语文教育改革正在如火如荼地展开，教师在教学理念上不断转变，积极探索适合学生的学习教学之路，适应时代需求，创新教学方式，让学生能够不断强化对学习的兴趣和参与的主动性，提升学生语文综合能力和素养，文章将针对于此展开更全面的论述分析，在此基础上提出更具有建设性的解决方案，推动教学能够取得更显著的成效。[1]

一、初中语文教学存在的问题

从目前形势分析，初中语文教学存在诸多的弊端导致整体教学效率相对较低，学生在课堂活动中的积极性也相对较低，很难提升学生的综合素养。之所以会出现这样的情况在于教师教学方法的落后，教学内容缺乏新颖，而且教师与学生在课堂的互动相对较少，这在很大程度上影响到学生学习的积极性，对其长远发展是非常不利的因素。教师在教学上更侧重于教，忽视了学生在课堂活动中的主体地位，让学生的学习思维受限，未能形成相对较好的学习习惯，无法提升学生的语文综合素养，所以在教学活动中，教师应当积极创造适合学生实际情况的教学模式及方式，并且积极推进教学工作能够不断创新及优化，活跃课堂氛围，营造和谐的师生交流环境，从根本上提升学生语文学习的综合能力和水平。[2]

二、优化初中语文教学的有效对策

1．营造良好的学习环境，增加学生兴趣

初中阶段是学生学习的关键时期，而这个阶段的学生则具有记忆力极强的特点，并且学生具有极强的好奇心，更重要的他们存在极强的想象力，教师在组织教学过程中，要根据学生的具体特点采取适当的教学策略，所以教师需要做到因材施教，精心设计教学环境，这样能够增加学生的学习兴趣，由此才能促进学生学习内在动力的递增。在以往的语文教学中，教师并未从学生的实际情况着手，传统授课手段对学生学习积极性的提升是非常不利的因素，长久下去直接影响到学生的创造力的发挥，继而导致高效课堂无法得到实现。因而，伴随教育改革的推行，教师需要为学生营造良好的教学氛围，让学生能够在相对愉悦的氛围下，从语文教材中挖掘趣味因素，继而促使学生学习积极性得以提升，增强学生情感的体验。例如：教师在进行《壶口瀑布》教学中，由于学生缺乏对瀑布的认知，导致学生在学习过程中无法深刻的理解文章所要表达的情感，这时教师可以借助现代化的教学手段不断丰富教学内容，创造更直观的教学资料，以图片或是视频的形式让学生对文章内容具有深刻的认知，视觉冲击往往更能激发学生的思维，使其能够对瀑布的认知更为深刻，在文章词句的理解上更到位，因而教学中教师借助多媒体展开教学是非常必要，借此营造良好的学习环境，必然能够增加学生参与课堂的积极性和有效性。[3]

2．优化教学手段，注重学生表达能力培养

以往语文教学受到应试教育的影响极大，教师的教学手段以及方法都相对比较落后，导致了学生主动学习的意识较差，主要体现在语文课堂中学生表达欲望较低，基本上处于随大流的学习状态，对于教师的提问永远都是固定人员回答，这样的课堂教学氛围违背了语文教学的初衷。汉语属于我们的母语，学习语言的目的在于沟通与交流，而语文教学的刻板致使这一方面的教学严重缺失，因此

226教师必须更新教学手段与方法，依据学生具体情况，从社会发展的层面考虑，采取相对有效的措施，改进教学方法与策略，营造良好的学习环境，强化学生对语文学习的兴趣，激发其语言表达的欲望，提高初中生表达能力。例如：教师在进行《社戏》教学过程中，为了让学生更多的理解作品，从文章的写作背景及作者生活的年代着手，阐述分析了文章想要阐述的情感及现实意义，鼓励学生在课下时间去阅读鲁迅的其他作品，在思想上能够提高认知，并且能够在情感上引发共鸣，如此才能让学生在阅读文章中能够表述文章的中心思想和内涵，加深学生对文章的深入理解，真正实现教学目标。

3．构建和谐师生关系，促进师生的良好互动

初中语文涉及教学内容较多，且篇幅较长，学生在学习语文过程中遇到了一定的困难，而且教师授课方式过于单一，课堂基本是以教师讲授为主，师生之间的互动较少，久而久之，学生对语文学习失去兴趣，最终导致其学习成绩的下滑。因此初中语文教学需寻求较为有效的授课方式，继而达到良好的教学效果，在语文教学中，实施师生课堂互动是教学的一种新尝试，针对这种教学模式而言，营造课堂氛围极为关键，教师需进行角色转变，从授课者转变成课堂的指引者，不再是教师的“一言堂”，为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，让每个学生都可以在语文课堂上找到属于自己的舞台。教师在开展语文教学活动时，需要根据教学内容，创建教学情境，合理安排教学环节，增加互动课堂的吸引力，在特定的教学情境中，学生对课文内容理解更为透彻，掌握相关的语文知识，体现了语文课堂互动教学的寓教于乐的特点，让初中语文课堂具有趣味性，从而使学生有积极探索知识的欲望，保障课堂教学质量。良好的师生关系对于教学活动的开展具有极大的助力，而且可以让学生与教师之间的交流更为频繁，了解学生的学习动态及学习进程，利于学生完善教学方案，打造高效课堂，真正实现学生语文知识层次性的递进，不断丰富学生在课堂中的表现力，让其更加热爱语文课堂强化学习的积极性和有效，从而促使初中语文教学能够实现质的飞跃和长远的发展。

结语

总体来说，初中语文教学存在的问题必须要予以重视，分析问题形成的关键因素，在此基础上不断深入分析语文教学的弊端，提出具有建设性的教学改进方案，从而推动初中语文教学取得更好地教学成效，更重要的是可以提升学生综合素养。文章中全面分析了目前初中语文教学存在的诸多问题，然后针对问题予以科学有效的教学优化措施，进一步促进初中语文教学改革能够创造更好地教学效果，学生的语文综合能力和实践能力得以改善。

参考文献

[1]刘玉红.初中语文教学中存在的问题与解决措施[J].语文课内外,2018,(26):88.

[2]黄强.初中语文教学中存在的问题与应对措施研究[J].现代阅读(教育版),2012,(010):94.

[3]葛茂德.初中语文教学中书法教育实施的现状研究[J].速读(中旬),2019,(2):188.