2．老山界 导学案
主备人：________ 审核人：___________ 班别__________ 学习小组：___________ 姓名：__________ 使用时间___________
学习目标：1、理解课文的思想内容，感受红军的传统。2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。
学习重点：了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点，感受红军战士战胜
困难的精神。
学习难点：体会重要的语句、语段的含义、感悟红军长征的艰苦和乐观的精神。 一、图片导入──出示课题
二、检查预习：1、作者简介 陆定一，长征时，在红军第一方面军红章纵队政治部
宣传部工作，后曾任八届政治局候补委员，宣传部，副总理，顾问委员会常委。
2、写作背景 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，红军在湘江与经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。
3、你预习了吗？为下列加点字注音：
惊惶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ） 矗立（ ） ．．．．蜷 （ ） 酣（ ）然入梦 苛捐杂税（ ） ．．．点缀（ ） 落（ ）下 澎湃（ ） 打颤（ ） ．．．
三、初读课文，理清思路
1、有感情地课文，并用一句话概括故事内容
提示：什么人做了什么事，结果怎么样（概括故事梗概的答题技巧）
_____________________________________________________ （工农红军成功翻越老山界） 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？
_______________________________________________________________________________ 在文中勾画出表明时间、地点的词句并填写下表。 时间 地点 沿山沟 路旁瑶民家 山脚往上 红军 人物 事情 沿着山沟向上走 第一下午 傍晚 天黑 宣传部工作同志 与瑶民攀谈 红军 登山
天 第 二 天 夜里 半夜 山腰 山腰 红军 “我” 红军 “我”，很多战士 露宿 冻醒 吃饭，继续爬山 到达山顶，稍息后下山；煮粥吃 黎明以后 上山路山 下午 山顶和下山路上 2、理清结构层次
（1）、记叙一件事，文章结构一般如何安排？ 交代起因，记叙经过，说明结局。 （2）、本文是不是这样安排的呢？
一、交代决定翻越老山界（1）。
三部分 二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。 三、说明翻越老山界的意义（34段）。 四、细读品味
1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？ 在课文中勾画出有关的句子来。 2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ 走路难 打趣逗笑、奋勇登山。 睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。 吃饭难 鼓着勇气、继续前进。 处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 。 表现红军顽强的意志、乐观的精神
3、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗？ （提示：行动、语言、场面、景物 ） 场面描写： “之”字奇观 （1）作者是怎样描绘这一奇观的？
（2）这样描写表现了红军战士的什么精神？
(烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。)
景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？
(星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比)
（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ (庄严、奇伟。 寂静)
（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ (不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。)
（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。
(远、近、大、细； 比喻、拟人、排比) （5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？ (红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义)
修辞手法 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?
比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。 五、总结全文
1、 写作特色：修辞手法：比喻、排比、夸张、对比 2、 写作意图： 六、教学
反思：
