第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
【地球表面形态的变化------地质构造与地表形态】教学设计
陇县第二高级中学 魏小林
教学目标：
（一）知识与技能
1．了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。 2．了解地质构造的实践意义。 （二）过程与方法
1．学会阅读地质构造和地质剖面示意图。
2．学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过地壳运动和地质作用的学习，使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性，并对学生进行科学的环境观教育。
2．了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。
3．通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。 教学重点：
① 地质构造的基本类型；②地质构造与地表形态的关系。 教学难点：
背斜、向斜及形成的主要地形 教学方法：
讲解法、演示法、读图分析法 教学媒体：
多媒体课件、有关投影片
教学过程：
巩固练习：板块边界分两类： 两板块张裂分离叫生长边界； 两板块相撞挤压叫消亡边界； （读图分析）生长边界和消亡边界分别形成哪些地表形态？
【导入新课】人走过会留下足迹，同样的道理，地壳运动也会留下它的痕迹。那么地壳运动会留下哪些痕迹呢？
（板书）地质构造与地表形态 1.褶皱
（展示图片）从外观上认识褶皱
（小组学习）六人一组，分组讨论学习 (1)褶皱是如何形成的?
(2)褶皱的类型有哪些?岩层和地貌各有何特点? (3)解释背斜成谷,向斜成山的原因? (4)从本质上如何区别背斜和向斜? （学习成果展示）
让部分小组同学走上讲台，交流合作学习的成果。教师做补充归纳和答疑。 2.断层
（展示图片）从外观上认识断层
1 2 3 （小组学习）
(1)断层是怎样形成的?
(2)是否所有的断裂都叫断层?
(3)断层的类型有哪些?各形成怎样的地貌?
(4)断层线上的岩石抗侵蚀强度如何？断层线被侵蚀以后，会形成什么样的地形？ （学习成果展示）
让部分小组同学走上讲台，交流合作学习的成果。教师做补充归纳和答疑。 褶皱 地质构造 断层 背斜 向斜 判从形态上 岩层一般向上拱起 岩层一般向下弯曲 岩层受力断裂并沿断断从岩层的新老关中心部分岩层较老，中心部分岩层较新，裂面有明显的相对位方移 系上 两翼岩层较新 两翼岩层较老 法 图示 未侵蚀地貌 侵蚀后地貌 构造地貌 常形成山岭 顶部受张力，常被侵蚀成谷地 常形成谷地或盆地 向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，常形成山岭 大断层常形成裂谷或陡崖，如东非大裂谷。断层一侧上升的岩块，常成为块状山或高地，如华山、庐山、泰山，另一侧相对下降的岩块，常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地，沿断层线常发育成沟谷，有时形成泉、湖泊 图示 探究学习：研究地质构造的实践意义
例题：读图完成下列问题：
(1)何处找地下水?泉水呢?
(2)何处找石油天然气?哪里地下矿产可能丰富些? (3)B处不适合修建水库的原因?
(4)地下隧道在何种构造适合修建?为什么? (归纳小结）研究地质构造的意义
（课堂练习）读岩层地质界线和等高线示意图，回答:
图11
(1)说出该地地形与地质构造名，并说明该处地形成因。 (2)区别地质构造与构造地貌。
（课堂小结）内力作用引起地壳运动，地壳运动引起地壳变形变位就是地质构造。了解地质构造规律，对于找矿、找水，以及工程建设等都有很大的帮助。 （作业设计） 见测评练习题
