浅谈如何打造生物高效课堂
湖北省洪湖市大同初中：鲁恩祥
摘要：新课改更强调以学生为本，注意学生的全面发展。学生已经很累了，每天起早贪黑，课业负担重，休息时间少，教师不应该过多占据学生的课外时间。但是教学任务摆在那，那教师要做的就是向课堂要效率，给学生提供一个轻松愉快的课堂氛围，根据学生情况和教学要求采用不同的教学方法，多方面提升学生的能力。
关键词 高效课堂 打造 教学方法
传统的教学模式过分的强调了教师的教，这样就忽略了学生的个人发展。授人以鱼不如授人以渔这个道理教师都懂却少有人能做到。高效课堂就是要充分体现学生的教学主体作用，教师要更侧重对学生学习方法的指导，对学生能力的培养和对学生情感价值观的教育。高效课堂是实现新课改的关键，但是如何才能称之为高效课堂呢？我的理解就是在有限的时间里，让学生学的更多。学生学的不仅有知识，还有技能、方法和情感态度。我就如何打造好生物高效课堂谈一下自己简单的几点看法：
一、是备好课 古人云：不打无准备之仗。教学也一样，不上无准备之课。在上课前一定要做到知己知彼，所谓知己，简单的理解就是认识和了解自己。在教学中，教师的知己首先是了解自己对所教知识的掌握程度。通过教师查阅资料，做习题，科组集体备课，同事间的交流可以很好的弥补自己知识的不足，对所教内容有一个更整体，更清楚的认识。然后根据所教内容选取不同的教学方式。有经验的生物老师都知道，有挂图不如用标本，有标本不如用实物，有实物不如让学生自己动手实验。最后的目的都是让学生对所学知识有更形象更立体的印象。然后就是要做到知彼，所谓的知彼就是要了解自己所教的对象—
—学生的情况。十个手指头都有长短之分，学生与学生之间肯定也会有差异，如何能做到因材施教呢。这就需要教师在平时的教学中，通过认真评改学生的作业、试卷，做好记录，对自己所教学生的学习情况有一个较清楚的认识，然后根据他们的情况去备课，让每一个学生都能参与到课堂中。只有做到以上那些后，才能编出更适应自己学生的导学案。
二、课前让学生预习所学内容，并且有针对的提出相关问题，让学生分组讨论一到两个问题。通过他们预习和讨论，就对所学内容有了一定的认识。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。通过预习，学生能够发现自己知识上的薄弱环节，听课时更有针对性。同时提高了自己的自学能力和小组分工协作的能力。
三、营造好课堂氛围。首先，教师在思想上应该觉得自己与学生是平等的，认为教师与学生都是知识的研究者，这样可以拉近教师与学生间的距离。让学生在民主、轻松的氛围下学习。这样学生更愿意发表自己的观点并提出自己的问题，让教师可以及时的了解学生学习情况，有针对的调整侧重点。好的开始是成功的一半，课堂教学的导入就显得尤其重要。图片、音乐、教具都要比空白的语言更容易调动学生的积极性。而学生自己能够参与的，则是最容易调动学生的积极性的。让学生选出小组代表，表述本小组的讨论结果，然后通过学生自己评比，可以让学生更快的进入到学习状态。同时也调动了学生的好胜心，从而更加身心投入到课堂中来。教师在课堂中，用诙谐的语言，将所学知识与现实生活联系起来，让学生更容易将抽象的知识形象的记忆下来，从而加快教学进度。再就是通过提出问题，从简单到复杂，让学生分组讨论，展示讨论结果的方式让学生真正的参与到课堂中来。
四、通过课堂练习来了解学生的学习情况，及时做好课后反思的工作。为以后的教学积累经验，做到扬长避短，不断的提高自己的教学水品。
当然，要实现高效课堂的目的，教师一定要先改变自己，通过不断的充电，完善自我来适应这个教学改革。
参考文献：
[1]艾勇.多媒体，让数学课堂生动起来. 教学艺术，2007（11）：24~25
[2]吴素素.高中政治课堂教学有效性的实践与思考 吉林省教育学院学报
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2013.1.12.
