《登鹳雀楼》教案
教学目标：
1、认识“依、尽、黄、欲、穷、层”6个生字，正确书写，“依、尽、黄、层”4个生字。
2、正确流利有节奏的朗读《登鹳雀楼》这首诗。 3、理解古诗的意思并且会背诵，体会诗中的景色。 4、进一步激发学生学习古诗的兴趣。 教学重点：
1、借助拼音认字、读古诗。
2、正确流利，有感情的读古诗，学习新笔画“竖折”。 3、学习生字，培养学生的识字能力和阅读能力。 4、体会诗中蕴含的积极向上的情感。 教学难点：
体会古诗的音韵美。 教学准备：
生字词卡片，磁性田字格，多媒体课件。 教学课时：
1课时 教学过程：
一、播放图片揭示课题。
1、孩子们在中国的古代，有一座很有名气的楼叫鹳雀楼（教师板书：“鹳雀楼”，播放鹳雀楼的图片，学生欣赏。
2、提示课题：有一天，唐代诗人王之涣和他的朋友登上了这座楼，看到非常壮丽的景色，于是就写下了这首诗地，就是今天我们学生的这首诗《登鹳雀楼》，（教师把课题补充完整）。
3、全班齐读课题，指导停顿：登/鹳雀楼，“登”是登上的意思，就是登上鹳雀楼。
二、初读古诗，整体感知。
1、指名学生读古诗，其余的同学听，一边听一边想象画面，读完了就请学生说说想象的画面和感受。
2、登上鹳雀楼，诗人看到了些什么？（指导学生看插图，远处的太阳靠近山头，在慢慢的落下去，说明这是傍晚的太阳，傍晚的太阳又叫夕阳。近处：楼下，黄河水滔滔不绝，奔向大海）。
3、齐读诗句： 白日/依山尽， 黄河/入海流。
①把诗中写到的景物圈出来。
②指名学生说：a、我圈出了白日，白日就是太阳。b、我圈出了山、黄河、海。
③孩子们真是火眼金睛哪，在十个字里就圈出了四种景物。四种景物中“太阳和山有什么联系，黄河和大海又有什么联系呢？
④指名学生说：我从“白日依山尽”这句诗中就知道太阳快要落山了，从“黄河入海流”中知道黄河水是流向大海的。
⑤是啊，作者登上鹳雀楼，举目远眺，看太阳正挨着群山下沉，听着脚下的黄河水滚滚流入大海。此时，作者他在想什么？要看到更远的地方，必须要“更上一层楼“。
⑥引出第三、四句。 欲穷/千里目， 更上/一层楼
指名朗读这两句，其它同学认真听，看看发现了什么。
⑦在学生交流中，教师指导“欲穷”就是“想要看到”的意思，“千里目”的意思是指很远很远的地方。
⑧鼓励学生大胆说三、四句的意思：要想看到更远的地方，就要站到更高的地方才行。
⑨鼓励学生结合自己的生活实际体会：欲穷千里目，更上一层楼的意思。
⑩齐读第三、四句。
⑪在熟读的基础上试着背诵。 三、识记生字，指导书写。 1、出示：依、尽、黄、层 2、指名认读，认真观察字形。
3、重点指导“楼、依”是左右结构，在写的时候注意左窄右宽。 4、“尽”字上边的“尺”要写得稍扁，两点对齐，上点略小，下点略大。
5、“层”是半包围结构。
6、“黄”字在写的时候，三部分结构要写紧湊些。 7、教师范写，学生练习写。
8、学生描红，教师巡视指导，养成良好的书写习惯。 四、小结
通过这首诗的学习，我们看到夕阳西下，黄河入海的景色，还明白了“只有站得高，才会看得更远”的道理。
板书设计：
登鹳雀楼 白日/依山尽，
景色壮美
黄河/入海流。 欲穷/千里目，
登高望远
更上/一层楼。
教学反思：在教学古诗《登鹳雀楼》时，我借助文中的插图引导学生感知壮美的画面，通过反复朗读各种形式的读体会黄河水滔滔不绝，流入大海的气势，通过换位身临其境感知诗人站得越高，看得越远的道理，知道了生活中要想取得更多的成绩，就要不断的努力。
